近年來，我市中等職業(yè)學校著力培養(yǎng)學生綜合職業(yè)能力，有效提高了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力，就業(yè)率一直保持在 96%以上，而且就業(yè)質量也不斷提高。高中生、大學生“回爐”讀職校、高分段應屆初中畢業(yè)生報讀中職學校的現(xiàn)象，充分說明了越來越多人認識到技能型人才的價值和中職學生的就業(yè)優(yōu)勢。

概括起來，職業(yè)類學校對畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)勢因素有：

（一） 推薦就業(yè)機制完善。我市中職學校經長期發(fā)展，積聚了深厚的校園文化底蘊，形成了先進的辦學理念與優(yōu)良的“雙師型”教師隊伍，建立了具有先進設施設備的實習實訓基地，且都建立了健全的推薦就業(yè)機構，負責對畢業(yè)生提供就業(yè)指導、聯(lián)系就業(yè)單位、推薦就業(yè)等專業(yè)服務。

（二） 就業(yè)“資源庫”人氣旺盛。我市中職學校大多有幾十年歷史，長期以來，為各行各業(yè)培養(yǎng)了大批實用型人才，許多已成為企業(yè)技術骨干、高級行政管理人員和行業(yè)精英。他們了解母校的人才培養(yǎng)優(yōu)勢，并對母校懷有深厚感情，熱心支持學校事業(yè)，主動回校聘用自己的師弟師妹，已成為畢業(yè)生就業(yè)“資源庫”的重要資源。

（三） 校企合作培養(yǎng)人才適應性強。我市中等職業(yè)教育全面推廣校企合作，各中職學校與企業(yè)緊密合作，共同研究專業(yè)設置、課程開發(fā)、教育教學內容改革，并與企業(yè)合作建設實驗實訓基地，逐步實現(xiàn)學校專業(yè)培養(yǎng)目標、實習實訓基地建設與職業(yè)崗位要求“零距離”，通過高仿真的實踐教學和社會實踐，確保職業(yè)教育與生產實際“無縫對接”。不少職校還與大中型企業(yè)合作制定了“訂單式”人才培養(yǎng)計劃，使學生入校如入職，專業(yè)對口就業(yè)率不斷提高。

（四）“以生為本，彰顯職業(yè)個性”的教育理念激發(fā)學生潛能。各中職學校積極營造安全、和諧、文明的校園環(huán)境，注重根據(jù)新時期中職學生的身心特點，大力開展內容豐富多彩，形式靈活多樣的校園文化、文體活動及與學習專業(yè)相關的各類競賽，努力為學生搭建發(fā)揮各種才能的舞臺。并將職業(yè)生涯規(guī)劃教育、職業(yè)道德教育，心理健康教育等貫穿學習、活動的全過程，幫助學生正確認識自己，樹立正確的人生價值觀和擇業(yè)觀，促進學生綜合素質不斷提高。

（五） 職業(yè)技能競賽造就職業(yè)技能高手。廣州市教育局、廣州市人力資源和社會保障局堅持每年舉辦全市中職技能競賽，現(xiàn)已與各級技能競賽接軌，成功構建了組織參加學校、市、省、全國和世界技能競賽體的五級技能競賽體系。在組織市級競賽中，要求全市中職學校技能競賽參賽率達100％，全體學生在校期間均要參加一項以上技能競賽。為各專業(yè)學生培養(yǎng)專業(yè)素質、熟練掌握專業(yè)技能、展現(xiàn)才華搭建了廣闊的舞臺。歷年的獲獎選手都成為各知名企業(yè)爭搶的“香餑餑”，且入職后薪酬高、發(fā)展前景良好。