7月7日上午，2022年普通高等學校招生全國統(tǒng)一文化考試上海語文科目考試結束后，市教育考試院邀請相關專家對試卷進行了評析。

專家一致認為，今年的語文試卷充分發(fā)揮了培根鑄魂、啟智增慧的育人功能，落實了《深化新時代教育評價改革總體方案》要求，充分考慮考生實際，堅持育人導向，深化教評改革，實現(xiàn)教考一致。

一、堅持立德樹人 發(fā)揮育人功能

試卷堅持立德樹人根本任務。選文和設問注重繼承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有機融入社會主義核心價值觀，有利于培養(yǎng)考生的科學態(tài)度、創(chuàng)新精神、道德品質和健全人格。

文言文一通過敘寫傳主的幾則材料，引導考生體會傳主高度的責任意識和愛國愛民情懷；文言文二是一篇序文，作者為友人的《攝山采藥圖》作序，以心系天下、不計個人得失的“古之君子”品格激勵友人。兩篇文言文閱讀引導考生理解、認同、熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高社會責任感，增強為中華民族偉大復興而奮斗的使命感。

社科類現(xiàn)代文部分體現(xiàn)了求真求實、勇于探索的精神，引導考生通過比較閱讀，對科學屬性的判定形成正確認知。同時，兩則材料從不同側面展現(xiàn)自然科學和社會科學的異同，有助于考生進一步思考專業(yè)選擇和未來發(fā)展。

文學類現(xiàn)代文選自作家萬方的《你和我》，選文以女兒和讀者等多重視角，記敘了著名劇作家曹禺的晚年生活片段，表現(xiàn)出曹禺對生活和生命的熱愛。試題引導考生深入理解作品內(nèi)涵，感受人物豐富的精神世界和人格品質。

寫作題傳達了立德樹人的育人導向，能夠喚醒考生的生活經(jīng)驗和學習積累，激發(fā)考生進行廣泛的聯(lián)想和深切的思考。題目保持了上海卷作文一貫的思辨風格，為考生提供立體多元的深層思考空間。

二、依據(jù)課程標準 落實評價理念

試卷落實了課程標準，體現(xiàn)了高校人才選拔要求，依據(jù)學業(yè)質量水平相應要求，對語文學科核心素養(yǎng)四個維度進行考查，既各有側重，又構成有機整體。

試卷體現(xiàn)了課程標準倡導的問題導向、自主探究、綜合性、開放性等學習理念。如社科類現(xiàn)代文部分以探究經(jīng)濟學的科學性為任務，選取觀點不同的兩則材料，引導考生層層遞進，逐步探究，落實綜合性考查的理念。該部分還設置了開放性試題，要求考生選擇更有說服力的一則材料，并闡述理由。

試卷為考生創(chuàng)設了多樣、適切的情境。如作為學生小組的一員改編小說片段參加演出、選擇最適合運用“田野調查”方法的研究課題、論文寫作前查閱資料佐證觀點、通過閱讀文學作品體驗不同情感……多樣化的情境引導考生在一系列貼近真實學習生活的語言場景中，展開語文實踐活動，領會文字背后蘊含的情感態(tài)度和思辨精神，展現(xiàn)語文學科核心素養(yǎng)。

三、貼近考生實際 實現(xiàn)教考一致

試卷整體結構、分值比例、題型、題量保持穩(wěn)定，題干指向明確，試題難度設置嚴格依據(jù)課程標準，符合選拔性考試要求，并具有較好的區(qū)分度，有利于科學選拔和培養(yǎng)人才。

試題設置由易到難，考生易于上手；梯度合理，便于考生逐步深入。如文言文二共設四道試題，前三道試題分別要求考生正確運用文言詞語、理解分析內(nèi)容、賞析說理特色。這個過程實際上也是一個文本梳理的過程，可以加深對作者情感態(tài)度的認識，有助于最后一道綜合性試題的作答。

試卷還呼應了多讀書、讀經(jīng)典的語文教育的價值追求。如文學類現(xiàn)代文中涉及父女對《雷雨》藝術價值的討論；積累應用部分涉及《紅樓夢》，但不機械考查具體情節(jié)，而是設計了一個演出活動的任務，要求考生根據(jù)原著中人物的身份與性格，選擇最恰當?shù)呐_詞。

整張試卷很好地實現(xiàn)了“教考一致”，對中學語文教學有良好的導向作用。