華東師范大學附屬盧灣輔讀實驗學校（原上海市盧灣區(qū)輔讀學校）,創(chuàng)建于1986年，招收對象是中、重度智力障礙、自閉癥及多重殘疾兒童少年，是學前教育——九年義務教育——初級職業(yè)技術教育一貫制學?！，F(xiàn)有殘障學生148人，年齡跨度為0歲－22歲,初步形成對學生進行教育康復醫(yī)療一體化的教育體系。為了充分體現(xiàn)“讓每一個學生擁有尊嚴、健康、幸福和快樂?！钡霓k學宗旨，學校不懈努力，用科學的方法，把醫(yī)教結合落實到每個人。

多年來，學校以科研為載體，進行教育教學探究。根據(jù)各學段學生特點開展了多元補償?shù)膶W前教育、多元發(fā)展的九年義務教育、多元整合的職業(yè)教育、多元開發(fā)的康復訓練等課程。努力營造“多元、和諧、人性、溫馨”的醫(yī)教結合的學校環(huán)境。

近年來運用現(xiàn)代信息及先進的康復技術，在口語教學、言語矯治、康復訓練、技藝特長培養(yǎng)、多殘班生活教育等方面取得一定成果，深得國內外教育專家及特教同行的好評。1998年，在市教委領導下，通過合并改建，成為“集學前教育、九年義務教育、多重殘疾教育”為一體的上海市中心城區(qū)聾校。

學校以“補償與發(fā)展教育研究”課題為引領，旨在培養(yǎng)懂禮貌、守紀律、會學習、愛勞動、善交往、能參與，樂觀、自信、自強的四聾學生。在教育教學實踐中，根據(jù)聾生的認知特點補充學科課程，建設并開設了會話、寫話、閱讀、言語矯治、英語等校本教材，融合教材內容，加強課程綜合化，用生活理念構建學科教學大課堂。尊重聾生的生活經(jīng)驗和特殊的活動方式，促進認知、情感、行為個性統(tǒng)一協(xié)調發(fā)展。開設了學生基礎文明禮儀、青春期教育、社會實踐、主題教育等校本活動課程，豐富聾生學習經(jīng)歷，升華聾生生活經(jīng)驗。依據(jù)聾生的特點，開發(fā)手腦潛能，運用各種感官參與實踐，動手操作，培養(yǎng)一技之長。建設了烹飪、浮雕、剪紙、攝影、舞蹈、三模等校本技藝課程。讓聾生在做中學，在生活中體驗，在體驗感悟中成長。學校聾生在歷年初中畢業(yè)升學考試中名列前茅，學生的表現(xiàn)深受社會各界的好評。

根據(jù)學生的學習需要和學校的發(fā)展建設，學校建立了《補償與發(fā)展教育研究》和《醫(yī)教科研結合，優(yōu)化聾生語言學習策略的研究》等上海市市級教育科研課題，通過教育實踐，積累教育經(jīng)驗，鍛煉培養(yǎng)教師，形成了包括上海市名師培養(yǎng)人、區(qū)學科帶頭人、區(qū)骨干教師、學校特色教師在內的，在上海市以及全國有影響有知名度的教師隊伍。

學校與美音堂聽力有限公司合作，培育專技人才，成立學校聽力中心，為聾生聽力補償與聽力重建提供優(yōu)質服務；與美國西雅圖嗓音言語基金會和華東師大合作，開展聾生言語矯治問題的研究。運用現(xiàn)代信息技術與現(xiàn)代康復技術輔助教育教學，造福聾人。

為了適應現(xiàn)代社會對人的素質能力的要求，滿足聾人在社會生活中生存發(fā)展的需要以及達到建設上海市中心城區(qū)現(xiàn)代化聾校的目標，學校樹立“以聾生個性發(fā)展為目標，以教師專業(yè)發(fā)展為重點，以學校特色發(fā)展為方向”的教育理念；積極實踐“以聾生為本，挖掘潛能、補償身心缺陷，促進個性發(fā)展、培育自強精神，為聾生進入高中階段學習和終身發(fā)展打好基礎”的培養(yǎng)目標；努力實現(xiàn)“堅持口語教學傳統(tǒng)、融合現(xiàn)代特教理念、運用開放教學模式、培養(yǎng)生存發(fā)展能力”的教育特色。