一、 學(xué)校概況

嘉定區(qū)疁城實(shí)驗(yàn)學(xué)校于2000年由原嘉定區(qū)三皇橋小學(xué)、疁城中學(xué)撤并重組而成，目前擁有56個(gè)班級(jí)， 2139名學(xué)生，177位教職員工，其中147名教師，是嘉定區(qū)規(guī)模最大的一所公辦九年制學(xué)校，中學(xué)部、小學(xué)部八項(xiàng)教育均衡指標(biāo)均達(dá)標(biāo)。學(xué)校有高級(jí)教師24人，區(qū)級(jí)骨干教師7人，區(qū)兼職教研員4人，區(qū)學(xué)科中心組成員7人，區(qū)教育咨詢(xún)中心專(zhuān)家組成員2人，區(qū)中考題庫(kù)命題組成員3人，區(qū)名師工作室培養(yǎng)人員8人，區(qū)學(xué)科新星3人，校級(jí)骨干19名，校教壇新秀7人，黨員53人， 35周歲以下教師59人，研究生10人。

二、 內(nèi)涵特色

學(xué)校確立了“踐行賞識(shí)教育，師生快樂(lè)成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，并將此理念具體細(xì)化為“三讓”，即“讓每一位學(xué)生享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)，讓每一位家長(zhǎng)享受到子女獲得成功的喜悅，讓每一位教師享受到教書(shū)育人的樂(lè)趣”，牢固樹(shù)立“優(yōu)質(zhì)服務(wù)興校，校本教研強(qiáng)校，特色教育亮?！钡陌l(fā)展策略。在學(xué)校龍頭課題《推進(jìn)綠色指標(biāo)，深化賞識(shí)教育的校本化實(shí)踐研究》的引領(lǐng)下，從賞識(shí)自己、賞識(shí)孩子、賞識(shí)同伴、賞識(shí)生活四個(gè)層面踐行賞識(shí)教育，初步形成學(xué)校“三賞”德育新模式和“三步一省”校本研修模式，將“四自”和“五心”作為疁城學(xué)子和教工的形象，將“教師少講多聽(tīng)善識(shí)，學(xué)生樂(lè)思勤議多說(shuō)”作為課堂核心理念，共同追逐著“營(yíng)造賞識(shí)文化，追求教育幸?！钡慕逃硐搿W(xué)校獲得了市“依法治?！笔痉缎?、市教衛(wèi)黨委系統(tǒng)文明單位、市花園單位等百余項(xiàng)榮譽(yù)，校園處處洋溢著“識(shí)才尊賢，賞心樂(lè)事”的和諧溫馨氛圍，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。

（一） 學(xué)校精神

求真務(wù)實(shí)，和樂(lè)進(jìn)取。

（二） 校風(fēng)

識(shí)才尊賢，賞心樂(lè)事。

（三） 教風(fēng)

弘德馨之風(fēng)，煉博雅之才。

（四） 學(xué)風(fēng)

勤學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)、博學(xué)。

（五）“四自”培養(yǎng)目標(biāo)

道德自律、學(xué)習(xí)自主、健體自覺(jué)、交往自如。

（六）“五心”形象追求

心情舒暢走進(jìn)校園、心甘情愿立足本職、心平氣和交流溝通、心地善良為人處事、心存志向規(guī)劃未來(lái)。

（七）“三賞”德育模式

賞言：師生、生生之間賞識(shí)真、善、美的語(yǔ)言，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言素養(yǎng)。

賞行：師生、生生之間賞識(shí)自主的學(xué)習(xí)行為，自覺(jué)的健身行為，自如的交往行為，自律的道德行為，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

賞心：師生、生生之間賞識(shí)崇高的理想信念，健康的人格修養(yǎng)，積極的生活態(tài)度，正確的人生觀、價(jià)值觀。

（八）“三步一省”校本研修模式

第一步：立足研究，形成課題/項(xiàng)目；第二步：立足有效，設(shè)計(jì)教學(xué)；第三步立足發(fā)展，實(shí)踐教學(xué)；一?。毫⒆阗p識(shí)，省察反思。

（九）“D&W&M”師資培訓(xùn)工程

學(xué)校為教師發(fā)展搭建三個(gè)通道：

1、管理通道：構(gòu)建“備課組長(zhǎng)（工會(huì)組長(zhǎng)）--班主任--學(xué)科組長(zhǎng)或年級(jí)組長(zhǎng)--部門(mén)助理--中層管理--校級(jí)管理--更高層次”的各類(lèi)管理人才梯隊(duì)；

2、學(xué)術(shù)通道：構(gòu)建“校教壇新秀--校骨干教師--區(qū)學(xué)科新星或區(qū)骨干教師（區(qū)名師工作室）--區(qū)學(xué)科帶頭人--區(qū)學(xué)術(shù)帶頭人--市名師工程”各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才成長(zhǎng)梯隊(duì)；

3、核心通道：構(gòu)建“規(guī)范勤奮型教師（Diligence Teacher 簡(jiǎn)稱(chēng) D）--科學(xué)智慧型教師（Wisdom Teacher簡(jiǎn)稱(chēng) W）--榜樣引領(lǐng)型教師（Model Teacher）簡(jiǎn)稱(chēng)M ”綜合素養(yǎng)成長(zhǎng)梯隊(duì)。