一、學校簡介

倉橋中心校始建于1905年，至今已走過了百余年的歷史。2002年8月，由倉橋中心校和倉橋中學兩校撤并為九年一貫制學?！山瓍^(qū)倉橋?qū)W校。

百年的厚重造福一方，百年的傳承生生不息，百年的積淀繼往開來。百余年的辦學歷史，是倉橋?qū)W校不可多得的寶貴財富，為學校積淀了豐厚的文化底蘊。

近年來，隨著教育改革的不斷深入，學校辦學步入跨越式發(fā)展。學校以學生發(fā)展為本，堅持“賞識激勵，讓學校適合每位師生的發(fā)展”的辦學理念，始終堅定地走“穩(wěn)定、提升、和諧、優(yōu)質(zhì)”的內(nèi)涵發(fā)展之路，盡最大努力讓每一位學生得到充分發(fā)展，讓每一位教師都能施展才華，讓每一位家長都收獲希望！

近幾年來，學校先后榮獲：“上海市文明單位”、“國家級心理健康教育特色?！?、“上海市安全文明校園”、“上海市花園單位”、 “上海市學校心理健康教育示范?！?、“上海市家庭教育實驗基地”、“上海市優(yōu)秀家長學?！薄ⅰ吧虾Ｊ薪逃到y(tǒng)‘巾幗文明崗’”、“上海市關心下一代工作先進集體”、“上海市紅十字達標學?！?、“上海市篆刻進校園試點學?！?、“上海市無煙學校”、“松江區(qū)行為規(guī)范示范校”、“松江區(qū)‘強師興教’先進集體”、“松江區(qū)資源共享先進單位”、“少先隊松江區(qū)紅旗大隊”等榮譽稱號。

學?，F(xiàn)占地面積51.7畝，建筑面積16930平方米，綠化面積達15150平方米，擁有行政樓、綜合實驗樓、食堂各一幢，教學樓三棟，250米環(huán)形塑膠跑道和三塊標準籃球場。

學?，F(xiàn)有41個教學班，其中小學學段25個班，中學學段16個班；在編教職員工154人（本科及以上學歷139人，占比90.25%，中高級教師占比71.6%）。其中，正高級職稱1名，區(qū)學科名師3名、區(qū)教壇新秀5名，基本形成市、區(qū)、校三級骨干教師隊伍梯隊。學校被列為上海市首批25所 “新優(yōu)質(zhì)學校推進項目”學校以來，一直致力于學校的內(nèi)涵發(fā)展。為實現(xiàn)學校新的發(fā)展目標，結合中考改革，立足學校實際，循著“理順關系，穩(wěn)步提高，創(chuàng)出特色，追求卓越”的發(fā)展思路，學校在傳承中發(fā)展，在開拓中創(chuàng)新，努力做到了四大提升，即：提升了辦學質(zhì)量、提升了辦學品位、提升了教師綜合素質(zhì)、提升了社會對學校教育的滿意度。目前，學校呈現(xiàn)出一種積極進取的發(fā)展態(tài)勢，不斷譜寫著內(nèi)涵發(fā)展與持續(xù)發(fā)展的燦爛詩篇，夯實著人口導入?yún)^(qū)的基礎教育，致力于辦讓人們滿意的教育，為地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展貢獻著教育的力量。

二、辦學理念與目標

辦學理念：賞識激勵，讓學校適合每一個孩子的發(fā)展。

校訓：團結、正直、敬業(yè)、奮斗

校風：精誠、求實、和諧、創(chuàng)新

學風：勤學、善思、互助、向上

教風：愛心、嚴謹、靈活、創(chuàng)優(yōu)

倉橋?qū)W校的辦學理念是“賞識激勵，讓學校適合每位師生的發(fā)展”，主張學校教育要主動適應社會發(fā)展和人的發(fā)展的需要，要著眼于為學生終身學習奠定堅實基礎，為學生可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。 讓每一個學生在原有的基礎上得到最大化的發(fā)展，是學校全新教育教學質(zhì)量觀的根本基礎?！袄硐氚l(fā)展的教育”，它要求學校成為人性教育實施的沃土和師生個性張揚的樂園；充分關注人性，關愛生命，始終充溢人文關懷氣質(zhì)和科學探索精神；能夠為學生提供一切可能的發(fā)展機會和奮進動力，并且能夠讓學生充分享受各自成功的喜悅與快感；能夠讓每個人的潛能得到充分挖掘、個性得到充分發(fā)展、素質(zhì)得到全面提高?？v觀倉橋?qū)W校百余年的發(fā)展歷史，人的發(fā)展始終是學校教育理念所關注的重點。這也正是倉橋?qū)W校文化的先進性所在。

辦學目標：將倉橋?qū)W校辦成一所“管理精細、隊伍精干、教育精致、質(zhì)量精良、環(huán)境精美”的上海市新優(yōu)質(zhì)學校。

管理精細——確立精益求精的管理思想，健全現(xiàn)代學校管理制度，形成規(guī)范細致的管理流程和科學、民主、人本的管理機制。

隊伍精干——建立務實高效的管理團隊，形成師德高尚、敬業(yè)合作、樂于奉獻、業(yè)務精湛、勇于創(chuàng)新的師資隊伍。

教育精致——以學生發(fā)展為本，完善校本課程體系，注重規(guī)范精細的教育過程，形成以 “綠色指標”和 “等第制評價”為導向的學校綠色評價體系，為滿足學生的個性發(fā)展精心護航。

質(zhì)量精良——追求卓越，打造社會認可、家長滿意、聲譽優(yōu)良的優(yōu)質(zhì)教育。

環(huán)境精美——營造體現(xiàn)學校精神的環(huán)境氛圍，讓校園成為探索求知的學園，充滿溫情的家園，生動活潑的樂園，整潔美麗的花園。

培養(yǎng)目標：按照黨的教育方針和遵循教和學的規(guī)律，全面落實素質(zhì)教育目標，整合各方面的資源，以學生發(fā)展為本，充分挖掘?qū)W生的潛能，注重學生個性，塑造學生人格，健全學生心理，陶冶學生情操，努力培養(yǎng)“品行端正、身心健康、基礎扎實、自主發(fā)展”的陽光少年。

品行端正——具有高尚的人格修養(yǎng)，良好的思想道德品質(zhì)與行為習慣。

身心健康——具備樂觀向上的心理品質(zhì)和優(yōu)良的身體素質(zhì)。

基礎扎實——掌握牢固的基礎知識、熟練的基本技能和科學的學習方法。

自主發(fā)展——提升自主學習能力，發(fā)展個性特長，學會交往與合作，具備終身發(fā)展的潛力。

“陽光少年”心靈境界提升的內(nèi)涵表現(xiàn)在：

一種積極的情緒體驗與心態(tài)的形成。主要特征：積極與樂觀；

一種完滿自適的存在狀態(tài)和生活態(tài)度的形成，對自我與他人的高度悅納與欣賞。主要特征：自信與自主；

一種有強烈驅(qū)動力的行為傾向的形成，對未來夢想不斷追求。主要特征：銳意進取、追求成功。