杭州娃哈哈雙語學(xué)校(Wahaha Bilingual School Hangzhou)是2014年浙江省教育廳批準(zhǔn)成立的十二年制純民辦雙語學(xué)校，是杭州市國際化示范學(xué)校。學(xué)校以“安安靜靜做創(chuàng)新好教育“為愿景，致力于培養(yǎng)熱愛中國文化、擁有國際視野、具備博約致遠(yuǎn)素養(yǎng)的國際使者。

學(xué)校以“博約致遠(yuǎn)”為校訓(xùn)，“博”為好奇心、想象力、健康的身心、合作力、跨學(xué)科能力，“約”為尊重包容、負(fù)責(zé)任、自覺自主，“致”為專注、堅(jiān)定的意志和堅(jiān)持力，“遠(yuǎn)”為遠(yuǎn)大理想和持續(xù)追求。以責(zé)任、思維、體魄為學(xué)生成長的三大基石，激發(fā)孩子們的自我潛能，促進(jìn)完美人格的成長，引導(dǎo)他們成為正直善良、尊重包容、獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新、善于合作、有理想的終生學(xué)習(xí)者，實(shí)現(xiàn)自然和諧、天人合一、全人發(fā)展的理念。

全人教育：學(xué)校實(shí)施融合中國傳統(tǒng)文化精髓與國際先進(jìn)教育理念的全人教育，扎根中華，放眼世界。學(xué)校注重學(xué)生能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮體驗(yàn)式教育的優(yōu)勢，激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、批判性思維等綜合能力。

中西融合：汲取中西文化之精髓，并舉中西教育之哲學(xué)。浸潤式的雙語學(xué)習(xí)環(huán)境，中外教師的合作教學(xué)模式，讓孩子們能以扎實(shí)的中文功底為底蘊(yùn)，以強(qiáng)勁的英文能力為羽翼，扎根中華，翱翔世界。

差異教學(xué)：因材施教，我們顛覆傳統(tǒng)的單一教師課堂授課制。首先，小班化規(guī)模為教師有針對性地教學(xué)提供了基礎(chǔ)；其次，中外教師的合作教學(xué)為學(xué)科的相互滲透提供了可能；最后，基于學(xué)生知識(shí)和個(gè)性的差異，多個(gè)教師在一節(jié)課內(nèi)共同授課使得小班規(guī)模得以進(jìn)一步縮小，真正實(shí)現(xiàn)了分層教學(xué)。

多元評估：突破分?jǐn)?shù)禁錮，實(shí)現(xiàn)多元評估，助力健康成長。我們摒棄分?jǐn)?shù)制來評價(jià)學(xué)生，取而代之采用學(xué)習(xí)報(bào)告，也就是階段性評價(jià)來對孩子的綜合素質(zhì)進(jìn)行評定，由中外教共同完成學(xué)習(xí)報(bào)告。學(xué)習(xí)報(bào)告的最終意義在于讓學(xué)生和家長明白每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的。

融合課程：打破學(xué)科壁壘，把有著內(nèi)在聯(lián)系的不同學(xué)科合并為一門新學(xué)科。以學(xué)生立場、學(xué)生需求作為課程構(gòu)建、調(diào)整和優(yōu)化的根本依據(jù), 嘗試打破學(xué)科壁壘，著眼學(xué)生核心素養(yǎng)的培育。比如初中部的PBL項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，通過真實(shí)的場景，讓學(xué)生經(jīng)過自主探究，分工合作，解決有意義的實(shí)際問題，融合多學(xué)科知識(shí)，旨在鍛煉學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)新精神、團(tuán)隊(duì)合作和自主解決問題的能力。

學(xué)院制度：在娃哈哈雙語學(xué)校，許多學(xué)生活動(dòng)是通過學(xué)院組織的。學(xué)院活動(dòng)為學(xué)生的發(fā)展提供了平臺(tái)，滿足了他們的特殊需求，并為他們的自我探索提供了可能。學(xué)院制打破班級和年級的限制，鼓勵(lì)學(xué)生從一年級開始進(jìn)行互動(dòng)，促進(jìn)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并允許學(xué)生參加各種校內(nèi)競賽，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

社團(tuán)活動(dòng)：豐富多彩的社團(tuán)選修課程供學(xué)生選擇，分為藝術(shù)、科技、體育、文化和英語語言學(xué)習(xí)五大類，為學(xué)生量身定制辯論、戲劇、體育、擊劍、賽艇、競賽聯(lián)盟、編程、日語、法語、越劇、模擬聯(lián)合國等超過80項(xiàng)課程。