臨潁縣第二高級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于1928年，漯河市示范性高中，校址位于縣城東南角文廟舊址，占地面積200畝左右。目前學(xué)校教職工200名，特級(jí)教師一人，中學(xué)高級(jí)教師42人；其中省級(jí)骨干教師8名，市級(jí)骨干教師9名，縣級(jí)骨干教師21名。高考成績(jī)?cè)阡鸷邮幸话愀咧幸恢碧幱陬I(lǐng)先地位，近幾年來(lái)，陸續(xù)有同學(xué)考進(jìn)中國(guó)科技大學(xué)、南開大學(xué)、上海同濟(jì)大學(xué)、武漢大學(xué)等知名高校。

學(xué)校教學(xué)樓美觀大方，潔凈明亮；教學(xué)配套設(shè)施完善，教學(xué)儀器，標(biāo)本，模型，掛圖等，基本滿足教學(xué)的需要。學(xué)校有物理、生化實(shí)驗(yàn)室各兩個(gè)，并設(shè)有專職管理人員，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%。學(xué)校圖書館藏書7萬(wàn)冊(cè)，圖書管理制度完善，圖書資料借閱率高。學(xué)校還設(shè)有教師閱覽室兩個(gè)，學(xué)生閱覽室6個(gè)。學(xué)校還建成了與學(xué)校規(guī)模相適應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，體育器材和設(shè)施達(dá)到國(guó)家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。臨潁二高正在成為漯河市一顆璀璨光芒的教育明珠。求真務(wù)實(shí)，知難而進(jìn)的優(yōu)良傳統(tǒng)二高在前進(jìn)，二高在發(fā)展。

無(wú)論是春光明媚，抑或是秋冬嚴(yán)寒，二高都以累累的高考碩果證明著自己的價(jià)值。他們之所以能夠永遠(yuǎn)立于不敗之地，其原因之一就是發(fā)揚(yáng)了二高的優(yōu)良傳統(tǒng)，那就是：求真務(wù)實(shí)，知難而進(jìn)！本著求真務(wù)實(shí)的精神，我們?cè)鷮?shí)實(shí)搞教學(xué)，一心一意謀發(fā)展；不浮躁，不虛夸；苦練內(nèi)功，銳意創(chuàng)新；“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”，“以學(xué)生為本，一切從學(xué)生出發(fā)”；一步一個(gè)腳印，一年一個(gè)新臺(tái)階。中國(guó)科技大學(xué)、南開大學(xué)、中國(guó)青年政治學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)、武漢大學(xué)等一個(gè)個(gè)名牌大學(xué)的錄取通知書，照樣為曾經(jīng)在中招考試中成績(jī)不盡如人意，但不信邪、不迷信，自信、刻苦的同學(xué)所領(lǐng)取。本著求真務(wù)實(shí)的精神，他們狠抓起始年級(jí)的教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取低起點(diǎn)，小步子，多反饋的教學(xué)方法；狠抓常規(guī)教學(xué)，適時(shí)進(jìn)行學(xué)情調(diào)查，及時(shí)掌握第一手資料。針對(duì)起始年級(jí)青年教師多的特點(diǎn)，我們采取“青年教師導(dǎo)師制”，高三年級(jí)老師充實(shí)到一、二年級(jí)傳、幫、帶。所有這些措施，都給起始年級(jí)的教學(xué)注入了活力，增添了動(dòng)力，從而使起始年級(jí)的教學(xué)收到了很好的效果，在漯河市期末統(tǒng)考中，一、二年級(jí)多次取得優(yōu)異成績(jī)，受到市教委的表彰。知難而進(jìn)，也是二高人固有的本色。回首往事，怎一個(gè)“難”字了得！教學(xué)樓破舊，寢室樓簡(jiǎn)陋，校園面積狹小，學(xué)校廁所污臭……由于種種歷史原因造成的學(xué)校條件的簡(jiǎn)陋，嚴(yán)重制約了二高正常的教育教學(xué)工作和發(fā)展，面對(duì)越來(lái)越激烈的競(jìng)爭(zhēng)，二高處于有史以來(lái)最困難的境地。但是，二高廣大師生并沒(méi)有被困難嚇倒，他們咬緊牙關(guān)，艱苦創(chuàng)業(yè)，步步邁進(jìn)。

靠著知難而進(jìn)的精神，他們找路子，想辦法，經(jīng)過(guò)努力，他們竟然使校園在原來(lái)的基礎(chǔ)之上擴(kuò)大到三倍；靠著知難而進(jìn)的精神，它們建了教學(xué)樓，打了熱水井，蓋了學(xué)生公寓等及其它配套設(shè)施，大大改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的條件；靠著知難而進(jìn)的精神，它們?cè)诟黜?xiàng)工作中高標(biāo)準(zhǔn)地要求自己，規(guī)范自己，在2005年以評(píng)估高分榮獲漯河市示范性高中……“求真務(wù)實(shí)，知難而進(jìn)”是二高在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，二高靠著它戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)困難，度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)；取得了一個(gè)又一個(gè)成就，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。它是二高發(fā)展壯大的原動(dòng)力，是二高人永遠(yuǎn)立于不敗之地的精神財(cái)富，是二高師生勇攀高峰的力量源泉。今天的二高，已經(jīng)發(fā)生了天翻地覆的變化，她以嶄新的面貌和澎湃的活力重新屹立于世人的面前，并日漸受到人們的理解和肯定。但他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有滿足目前的現(xiàn)狀，向更高標(biāo)準(zhǔn)努力又成了他們新的不懈追求。我們有理由相信，只要他們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)，知難而進(jìn)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，就一定能夠再創(chuàng)奇跡，取得更大的成就。

“教育人材，為根本計(jì)?！?（《元史·廉希憲傳》）足可以看出古人對(duì)教育的重視；“教化之本，出于學(xué)校。” 《宋·蘇洵<議法>》足可以證明學(xué)校對(duì)于教育的重要；常言說(shuō)，“十年樹木，百年樹人”，足可以說(shuō)明育人的漫長(zhǎng)而艱難。我縣人民自古以來(lái)就十分重視后代的教育，現(xiàn)在坐落在二高校院的大殿就是最好的明證。二高秉承我縣歷代“教育為百事之先”的遺訓(xùn)，始終把育人放在教育教學(xué)的重要位置。在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，二高積累和總結(jié)出了一整套科學(xué)育人的方法和經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)潔地說(shuō)就是：成人、成才、成杰。“成人”教育，重在培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和情操，良好的行為習(xí)慣和公德意識(shí)，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德……也就是說(shuō)，要首先把學(xué)生培養(yǎng)成為一個(gè)完整的“人”，一個(gè)遵法守紀(jì)的合格公民。在“成人”教育中，二高充分發(fā)揮校團(tuán)委、政教處等職能部門的優(yōu)勢(shì)，開展形式多樣、內(nèi)容活潑的課外活動(dòng)，在愉悅的氛圍中讓學(xué)生受到思想教育和美的熏陶。升旗儀式、校廣播、體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，二高都把“成人”教育的內(nèi)容滲入其中，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義、團(tuán)結(jié)互助、吃苦耐勞的可貴品質(zhì)。胡錦濤總書記在看望出席全國(guó)政協(xié)十屆四次會(huì)議的委員時(shí)提出的社會(huì)主義榮辱觀重要論述后，二高政教處積極發(fā)揮思想教育的職能，充分利用廣播、班會(huì)等形式，介紹 “八榮八恥”的有關(guān)內(nèi)容，并把“八榮八恥”制作成大幅版面，懸掛在教學(xué)樓顯眼的位置，以造成熱烈顯著的氛圍。在開展活動(dòng)時(shí)，他們摒棄以前那種生硬僵化的說(shuō)教方式，采取“有獎(jiǎng)?wù)魑摹?、“文明用語(yǔ)征集”、“知榮辱簽名儀式”等形式，利用豐富多彩的校園文化對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。為了避免走過(guò)場(chǎng)，使教育活動(dòng)不流于形式，在活動(dòng)后期，他們還舉行了“明榮辱、樹新風(fēng)、創(chuàng)和諧校園”簽訂協(xié)議書活動(dòng)，讓學(xué)生用自己對(duì)自己的要求把“榮辱觀”物化在自己的行為之中。這些活動(dòng)，起到了很好地教育作用，為學(xué)?！俺扇恕苯逃某晒?，打下了良好的基礎(chǔ)。二高育人的第二個(gè)層次是“成才”。所謂成才，也就是讓學(xué)生在“成人”的基礎(chǔ)之上，還要學(xué)有專長(zhǎng)，將來(lái)成為家庭和國(guó)家的有用及專門人才。這一層次的育人目標(biāo)，更多地體現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授上面。

二高在這方面頭腦清醒，認(rèn)識(shí)到位，不追求所謂鳳毛麟角似的“奇跡”，二是面對(duì)全體，緊緊抓住教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)不動(dòng)搖，人人出主意，個(gè)個(gè)想辦法，積極探討大面積提高學(xué)生成績(jī)的新思路，新辦法?！暗推瘘c(diǎn)，小步子”，“周周清，月月考”等教學(xué)方法和措施應(yīng)運(yùn)而生；教師們“八仙過(guò)海，各顯神通”，特點(diǎn)多樣，風(fēng)格各異的課堂教學(xué)百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷。為了防止教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)急功近利，以及應(yīng)試教育的弊端，王校長(zhǎng)要求全體教師要牢固樹立“三觀”，即變“選擇適合教育的學(xué)生”為“選擇適合學(xué)生的教育”的教育觀，每個(gè)人都有學(xué)習(xí)潛能和進(jìn)步的希望的人才觀，因材施教、分層優(yōu)化、整體提高的質(zhì)量觀的觀念。該校推行“一切看轉(zhuǎn)化”的教學(xué)評(píng)估體系，把每班學(xué)生按成績(jī)分為“優(yōu)、良、行”三類，每次考試不看成績(jī)，只看這三項(xiàng)之間的轉(zhuǎn)化，以“轉(zhuǎn)化率”對(duì)教師教學(xué)成績(jī)進(jìn)行評(píng)估，促使每一教師必須面向每全體學(xué)生，不僅培優(yōu)，還要補(bǔ)差，保證了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，把“成才”教育落到了實(shí)處。第三個(gè)層次就是“成杰”?！敖堋?，就是杰出人才，也就是學(xué)校對(duì)尖子生的培養(yǎng)，使那些基礎(chǔ)扎實(shí)、智力聰穎、創(chuàng)造力強(qiáng)的學(xué)生能夠進(jìn)入國(guó)家重點(diǎn)院校深造學(xué)習(xí)，將來(lái)成為國(guó)家自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域的專家學(xué)者。每年的中考，二高都鼓勵(lì)一些中考分?jǐn)?shù)較高的同學(xué)到二高就讀，承諾把他們編入尖子班，對(duì)他們進(jìn)行特殊的高中教育。鄧小平說(shuō)過(guò)：“在人才的問(wèn)題上，要特別強(qiáng)調(diào)一下，必須打破常規(guī)去發(fā)現(xiàn)，選拔和培養(yǎng)杰出的人才?！痹趯?duì)待尖子生問(wèn)題上，二高力戒學(xué)生不要把其看作名譽(yù)的炫耀，要把它當(dāng)作學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

為了引入培養(yǎng)人才的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，二高并不固定尖子班的學(xué)生，不管是哪個(gè)班級(jí)、哪個(gè)層次的學(xué)生，只要刻苦學(xué)習(xí)，爭(zhēng)勝心強(qiáng)，根據(jù)期中、期末考試成績(jī)，只要成績(jī)優(yōu)秀，都有資格進(jìn)入尖子班學(xué)習(xí)。由于引入了競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，一些本來(lái)成績(jī)較好的學(xué)生，吃老本，不思進(jìn)取，逐漸被淘汰出尖子班；一些本來(lái)基礎(chǔ)不太扎實(shí)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)刻苦努力，后來(lái)者居上，成為學(xué)生之中的佼佼者。事實(shí)證明，二高的“成杰”教育是成功的，歷年考入同濟(jì)大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)的學(xué)生就是證明，而這些學(xué)生進(jìn)入二高時(shí)的中考成績(jī)大多都達(dá)不到重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線。 值得注意的是，“成人、成才、成杰”是培養(yǎng)人才的三個(gè)層次，少了哪一個(gè)層次都不是科學(xué)的選擇。更不能誤解或曲解二高人為地把學(xué)生分為了寶塔似的三個(gè)等次，它是科學(xué)育人的三個(gè)環(huán)節(jié)。它的科學(xué)性就在于對(duì)學(xué)生全面的培養(yǎng)和教育，每一個(gè)學(xué)生都可以在二高這所具有悠久傳統(tǒng)的教育圣地找到自己發(fā)展的位置。我們相信，只要二高緊緊把握好“成人、成才、成杰”這個(gè)育人目標(biāo)，必將對(duì)臨潁縣的高中教育做出更大的貢獻(xiàn)。