打造技能人才培養(yǎng)新高地 助力永康產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展

永康市職技校創(chuàng)建于1983年。在市委市政府的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)幾代職技校人的不懈努力和艱苦奮斗，學(xué)校成為國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、中央職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地、全國(guó)先進(jìn)制造業(yè)技能型人才培養(yǎng)培訓(xùn)示范基地、全國(guó)職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)等。 學(xué)校致力聯(lián)合企業(yè)培養(yǎng)大批量的高技能人才，打造永康技工品牌，為地方經(jīng)濟(jì)提供強(qiáng)有力的人才支撐。2020年，學(xué)校先后通過(guò)了ISO9001質(zhì)量管理體系認(rèn)證，成為永康市第一所浙江省現(xiàn)代化學(xué)校，以全省第五名通過(guò)浙江省首批中職名校建設(shè)評(píng)審，以金華市第一名成功申報(bào)浙江省“雙高”工程。同年，成功創(chuàng)建永康五金技師學(xué)院，省政府評(píng)審專家組認(rèn)為我校是中職學(xué)校向技師學(xué)院轉(zhuǎn)型的成功典范。成績(jī)背后是永康五金產(chǎn)業(yè)沃土上獨(dú)具特色的永康職教模式。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，全力推進(jìn)職教發(fā)展

永康市委政府高度重視職業(yè)教育發(fā)展，歷任市委書(shū)記、市長(zhǎng)多次親臨學(xué)校指導(dǎo)，統(tǒng)戰(zhàn)部、財(cái)政局、教育局、人社局等多部門形成合力，協(xié)調(diào)解決學(xué)校建設(shè)發(fā)展中重大問(wèn)題。投資23.7億元，建設(shè)占地581畝的五金技師學(xué)院新校園，全力加速學(xué)校建設(shè)與發(fā)展。 在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校的職業(yè)教育生態(tài)分布健康——根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和個(gè)性需求構(gòu)建學(xué)生成長(zhǎng)立交橋：5%的學(xué)生參與普職融通、中本一體；40%的學(xué)生參加單招單考，升入高職院校（其中15%升入本科高校；10%的學(xué)生經(jīng)由五年一貫制教育升入高校）；45%的學(xué)生專注于學(xué)習(xí)專業(yè)技能，升入技師學(xué)院，立足當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)。

二、多方發(fā)力，創(chuàng)新產(chǎn)教融合的永康樣板

1.一個(gè)基點(diǎn)：以五金產(chǎn)業(yè)為立足點(diǎn)，建設(shè)服務(wù)地方的專業(yè)體系。 一直以來(lái)，學(xué)校的專業(yè)設(shè)置始終跟著永康當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，課程改革對(duì)接企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)將行業(yè)企業(yè)的人才需求轉(zhuǎn)化為學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)。及時(shí)開(kāi)設(shè)跨境電商、工業(yè)機(jī)器人、現(xiàn)代模具制造、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、新能源汽車、3D打印專業(yè)等一系列新興專業(yè)。去年又開(kāi)設(shè)了工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)與大數(shù)據(jù)應(yīng)用專業(yè)?，F(xiàn)在，學(xué)校專業(yè)數(shù)量由最初10個(gè)發(fā)展到現(xiàn)在21個(gè)，已全面覆蓋整個(gè)五金產(chǎn)業(yè)鏈。接下去，學(xué)校將緊跟永康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，重點(diǎn)建設(shè)智能制造專業(yè)群。 同時(shí)，學(xué)校課程改革對(duì)接企業(yè)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)。近兩年，學(xué)校先后收集實(shí)用項(xiàng)目500 多個(gè)、80 余種經(jīng)典實(shí)用的模具產(chǎn)品，并提煉出6 項(xiàng)核心技能，用于專業(yè)課程設(shè)計(jì)；聯(lián)合省內(nèi)10 多所中職學(xué)校共建“省中職模具專業(yè)學(xué)科基地?！?。累計(jì)建成12門省級(jí)及以上精品課程，開(kāi)發(fā)25本省級(jí)及以上優(yōu)秀教材，開(kāi)展22項(xiàng)以校企合作為研究的省級(jí)優(yōu)秀成果，推出13件省級(jí)優(yōu)秀雙創(chuàng)作品。

2.雙元共育：以人才培養(yǎng)為聯(lián)結(jié)點(diǎn)，打造技工搖籃和老板黃埔 學(xué)校按照“三新（新模式、新標(biāo)準(zhǔn)、新體系）、二高（教師高水平、學(xué)生高素質(zhì)）、一強(qiáng)（為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)提供技能人才強(qiáng)支撐）”的要求，與當(dāng)?shù)匦袠I(yè)如門業(yè)協(xié)會(huì)、模具協(xié)會(huì)、電商協(xié)會(huì)、機(jī)動(dòng)車維修協(xié)會(huì)、電動(dòng)工具協(xié)會(huì)、技師協(xié)會(huì)等長(zhǎng)期緊密互動(dòng)，與步陽(yáng)集團(tuán)、哈爾斯集團(tuán)、飛劍科技、浙江飛哲等大批企業(yè)合作，構(gòu)建“雙環(huán)境”“雙導(dǎo)師”“雙崗位”融合育人的“校企雙元育人”模式，形成“課程計(jì)劃共定、師資隊(duì)伍共育、教學(xué)過(guò)程共管、實(shí)訓(xùn)基地共建、教育資源共享、校企文化共榮”的常態(tài)，主動(dòng)將行業(yè)企業(yè)的人才需求轉(zhuǎn)化為學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，每年為永康企業(yè)輸送上千名高技能人才。 去年上半年，受疫情影響，學(xué)校派出800名師生進(jìn)企業(yè)頂崗助力復(fù)工復(fù)產(chǎn)，崗位實(shí)踐中不少師生對(duì)企業(yè)提了合理化建議。這里插講一個(gè)小故事：學(xué)校獲得全國(guó)技能大賽金牌的楊航杰同學(xué)在企業(yè)遇到自動(dòng)化生產(chǎn)線故障，廠里的維修人員半個(gè)多小時(shí)都沒(méi)有找到原因。楊航杰分析判斷是傳感器出問(wèn)題，沒(méi)幾分鐘就排除了故障，讓廠里的師傅們刮目相看。 我校不僅是技工的搖籃，更是老板的“黃埔”，已培養(yǎng)了5000多名老板。根據(jù)抽樣調(diào)查，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)達(dá)到24%，生產(chǎn)制造類畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)達(dá)到36.6%，財(cái)貿(mào)營(yíng)銷類畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)達(dá)到26%。

3.三場(chǎng)共訓(xùn)——以技術(shù)服務(wù)為發(fā)力點(diǎn)，創(chuàng)建技能人才培養(yǎng)的永康模式 學(xué)校通過(guò)打造對(duì)外技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)“技術(shù)難題攻關(guān)場(chǎng)”“新品研制試驗(yàn)場(chǎng)”“技能人才訓(xùn)練場(chǎng)”三大功能場(chǎng)，當(dāng)好“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的助推器”，全面承接和引入精密加工、技術(shù)改進(jìn)、產(chǎn)品研發(fā)、工藝改造等項(xiàng)目。學(xué)校組建多批次高水平對(duì)外服務(wù)團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)師生共同參與技改項(xiàng)目實(shí)踐。許多企業(yè)主動(dòng)找到學(xué)校來(lái)要求合作。僅2019年就為39家合作企業(yè)開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、新工藝65項(xiàng)，精加工產(chǎn)品超過(guò)50萬(wàn)件。真正實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)教融合。目前，永康企業(yè)中的高技能人才一半以上是我校培養(yǎng)和參與培訓(xùn)的。

4.四融共建——以合作共贏為平衡點(diǎn)，建設(shè)融合成長(zhǎng)的命運(yùn)共同體 由市政府部門搭臺(tái)、學(xué)校牽頭組建“五金制造產(chǎn)學(xué)研共同體”，是浙江省內(nèi)首批產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合體建設(shè)項(xiàng)目。據(jù)此，學(xué)校以省“雙高”建設(shè)為關(guān)鍵點(diǎn)，分別形成基地建設(shè)融合、雙師培育融合、產(chǎn)教資源融合、工學(xué)交替融合這四種機(jī)制。

（1）校企基地融合。融合50多家五金規(guī)上企業(yè)等優(yōu)勢(shì)資源，全面打造集“教學(xué)、展示、研究、體驗(yàn)、培訓(xùn)”為一體的無(wú)邊界職業(yè)教育基地。

（2）產(chǎn)教資源融合。將生產(chǎn)流程實(shí)行教學(xué)化內(nèi)容改造、模塊化課程整合、立體化資源呈現(xiàn)。如模具專業(yè)的教學(xué)資源容量達(dá)16G，已成為“浙江省中職模具專業(yè)資源庫(kù)基地?！?。

（3）雙師培養(yǎng)融合。組建技能大師工作、名師工作室，致力于打造一支結(jié)構(gòu)合理、長(zhǎng)期穩(wěn)定、經(jīng)驗(yàn)豐富的專兼式（專職與兼職）結(jié)合的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（4）工學(xué)交替融合。學(xué)校創(chuàng)設(shè)“真刀真槍”的教學(xué)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)“教學(xué)化”轉(zhuǎn)換、課堂“企業(yè)化”轉(zhuǎn)變，形成“工廠 ”技能訓(xùn)練模式，體驗(yàn) “職業(yè)化”；貫穿企業(yè)化管理，培育“準(zhǔn)員工”；找準(zhǔn)效益“結(jié)合點(diǎn)”，標(biāo)準(zhǔn)“雙元化”。

三、立德樹(shù)人，培育一流技能人才

目前全校學(xué)生5400多人，教職員工430余人。多年來(lái)，學(xué)校貫徹“以生為本、快樂(lè)學(xué)習(xí)、校企共育、人人成才”的辦學(xué)理念，秉承“高能手·大匠心”校訓(xùn)，確立“向善·強(qiáng)技”校風(fēng)、“愛(ài)生·樂(lè)教”的教風(fēng)和“好學(xué)·力行”的學(xué)風(fēng)，立足于五金產(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務(wù)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，積極深化教育教學(xué)改革,培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需的技能人才。 因此，學(xué)校努力將學(xué)生培養(yǎng)成為“三有·三能”（有素養(yǎng)、有技術(shù)、有能力，能擔(dān)當(dāng)、能協(xié)作、能創(chuàng)新）德才兼?zhèn)湫透咚刭|(zhì)技能人才。例如華杜剛、施彥登、胡劍三位同學(xué)分別被評(píng)為2015、2016、2017 年度“全國(guó)最美中職生”；“西瓜男孩”李恩慧同學(xué)被評(píng)為全國(guó)十大“2018中華慈孝年度人物”；楊航杰同學(xué)榮獲2020年國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金并被作為典型被《人民日?qǐng)?bào)》點(diǎn)贊。

四、技能比武，領(lǐng)跑金華領(lǐng)先

省內(nèi)近五年來(lái)，師生在各類技能大賽中榮獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)19金17銀17銅，浙江省一等獎(jiǎng)50多項(xiàng)。僅學(xué)生就在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上斬獲10金5銀2銅。師生連續(xù)獲2018、2019“一帶一路”暨金磚國(guó)家技能大賽金牌。2019年中國(guó)技能大賽又獲2銀。2019年我校技能大賽的國(guó)賽金牌總數(shù)位居全國(guó)第11位，智能制造類國(guó)賽金牌總數(shù)位居全國(guó)第1名。2021年兩位教師獲評(píng)“全國(guó)技術(shù)能手”稱號(hào)。 我校高職考成績(jī)也多年領(lǐng)跑金華。近五年，高職考本科上線人數(shù)均為金華市第一，約占金華市上線人數(shù)的三分之一到一半。綜合辦學(xué)實(shí)力連續(xù)兩年蟬聯(lián)金華市中職學(xué)校第一名。

五、四大工程，培養(yǎng)德技雙馨教師

學(xué)校通過(guò)“上掛、橫聯(lián)、內(nèi)提、外引”，實(shí)施 “青藍(lán)工程、雙師型工程、名師工程、125工程”四大工程，打造一支有理念、有技能、會(huì)實(shí)踐、善管理的德技雙馨師資團(tuán)隊(duì)。擁有80多位高級(jí)教師、70多位碩士研究生、100多位高級(jí)技師與技師等專業(yè)人才；有全國(guó)職教名師、全國(guó)技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師、浙江省特級(jí)教師以及省級(jí)名師、浙江省技術(shù)能手金華市教壇新秀、金華市名師、金華市學(xué)科帶頭人等金華市級(jí)以上領(lǐng)軍教師30多人；擔(dān)任金華市10個(gè)專業(yè)或?qū)W科的教研大組組長(zhǎng)或副組長(zhǎng)；組建有1個(gè)國(guó)家級(jí)大師工作室、1個(gè)省級(jí)名師工作室、3個(gè)金華市名師工作室和6個(gè)永康市名師工作室。

六、面向世界，培養(yǎng)國(guó)際復(fù)合型人才

永康的五金生產(chǎn)領(lǐng)域涉及工具五金、日用五金、建筑五金等七大類2萬(wàn)余種，其中1200多種產(chǎn)品遠(yuǎn)銷世界各地，占據(jù)中國(guó)五金產(chǎn)品出口額的四分之三。永康的五金產(chǎn)業(yè)亟需具有國(guó)際視野的復(fù)合型人才。2019年開(kāi)始，我校與AICC協(xié)作，開(kāi)辦商科專業(yè)的國(guó)際班，對(duì)接院校為澳大利亞啟思蒙政府理工學(xué)院、迪肯大學(xué)等和加拿大新喀里多尼亞學(xué)院等。今后，還將對(duì)標(biāo)“一帶一路”，培養(yǎng)相關(guān)人才，助力永康企業(yè)走出去。 如國(guó)際商務(wù)中澳合作191班林澤華同學(xué)，他很早就參與到校企合作企業(yè)的具體商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)中。一年級(jí)時(shí)就熟練地進(jìn)行全英文的客戶維護(hù)和開(kāi)發(fā)，開(kāi)發(fā)了多個(gè)有效客戶。二年級(jí)時(shí)他與學(xué)校電商專業(yè)和商貿(mào)專業(yè)的6個(gè)同學(xué)參與2020秋季線上廣交會(huì)的英文直播，并同時(shí)參與客戶開(kāi)發(fā)，效果顯著，他主導(dǎo)開(kāi)發(fā)的客戶下單8萬(wàn)元。只一個(gè)廣交會(huì)，參與的實(shí)踐團(tuán)隊(duì)就有20萬(wàn)元訂單。

七、示范輻射，打造國(guó)級(jí)品牌

職校學(xué)校致力于打造無(wú)邊界技工教育區(qū)域中心“永康樣板”。聚焦五金產(chǎn)業(yè)數(shù)字化、數(shù)字產(chǎn)業(yè)化、制造智能化等“三化”新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，聯(lián)合多方共同組建五金智能制造產(chǎn)學(xué)研共同體，定制五金工匠信息庫(kù)，建設(shè)五金智能制造實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，整合所有云端資源，通過(guò)終端和軟件的結(jié)合，搭建“云平臺(tái)”，選取2-3個(gè)主干專業(yè)，建立10門及以上精品培訓(xùn)課程，全面打造教學(xué)、展示、研究、體驗(yàn)、智慧校園為一體的無(wú)邊界智慧校園。

八、放眼未來(lái)，加大與高校合作力度

根據(jù)永康市“十四五”規(guī)劃，圍繞建設(shè)“五金人才集聚高地”“五金工匠示范市”戰(zhàn)略目標(biāo)，未來(lái)我校將與西安電子科技大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、南昌交通學(xué)院等省內(nèi)外高校深化人才培養(yǎng)合作。 依托五金技師學(xué)院的研究院（所），聚焦永康產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略需求，聚集高校的科研優(yōu)勢(shì)與人才優(yōu)勢(shì)、永康籍博士資源、相關(guān)行業(yè)企業(yè)資源，通過(guò)開(kāi)放式技術(shù)研發(fā)、科技創(chuàng)新及成果轉(zhuǎn)化、研究生與本科生培養(yǎng)等途徑，探索五金智造人才培養(yǎng)新模式，助力打造“永康五金工匠”品牌，引領(lǐng)永康五金產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。 辦學(xué)37年來(lái)，學(xué)校在省內(nèi)外兄弟學(xué)校起到了示范、帶動(dòng)和輻射作用。形成了鮮明的職業(yè)教育辦學(xué)特色，辦學(xué)碩果累累，畢業(yè)生深受用人單位歡迎，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。中央電視臺(tái)、中新社、《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)教育報(bào)》、《浙江日?qǐng)?bào)》、《浙江教育報(bào)》等40多家新聞媒體400余次報(bào)道了學(xué)校改革創(chuàng)新的亮點(diǎn)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)100多次應(yīng)邀在全國(guó)性職業(yè)教育會(huì)議上介紹辦學(xué)理念和辦學(xué)成果；國(guó)內(nèi)外1000多所職業(yè)學(xué)校親臨學(xué)?？疾烊〗?jīng)。