普通生板塊

1、公辦普高：如佛山市第四中學(xué)（普通生），計(jì)劃 231 人，錄取看第 1 - 6 志愿總分及科目細(xì)節(jié)；南海區(qū)多所公辦普高，像石門高級(jí)中學(xué)計(jì)劃 336 人，錄取關(guān)聯(lián)綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)、考試科目總分等多元標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生全科素養(yǎng)與綜合表現(xiàn)的考量 。

2、民辦普高（普通生面向全市）：順德區(qū)多所民辦校參與，如鄭裕彤中學(xué)計(jì)劃 302 人，錄取規(guī)則圍繞志愿總分、科目分?jǐn)?shù)及綜合評(píng)價(jià)，不同學(xué)校因辦學(xué)特色、招生策略，分?jǐn)?shù)邏輯各有側(cè)重，反映民辦校差異化招生思路 。

民辦學(xué)校公費(fèi)生板塊

1、普通類：涵蓋多區(qū)民辦校，如佛山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校（公費(fèi)生）計(jì)劃 60 人，從志愿總分到科目分?jǐn)?shù)設(shè)定錄取門檻；部分學(xué)校因競(jìng)爭(zhēng)情況，錄取涉及末位同分比較（看綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)、特定科目分?jǐn)?shù)等 ），展現(xiàn)錄取的細(xì)致性，像南海區(qū)部分民辦校，末位同分需對(duì)比語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目成績(jī)。

2、特色類（音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈）：以音樂(lè)生為例，佛山嶺南美術(shù)實(shí)驗(yàn)中學(xué)（公費(fèi)音樂(lè)生）等校，錄取結(jié)合合成總分（含中考、術(shù)科分?jǐn)?shù) ），不同志愿層次對(duì)應(yīng)不同分?jǐn)?shù)要求，美術(shù)、舞蹈生同理，凸顯藝術(shù)特色招生對(duì)專業(yè)（術(shù)科）與文化（中考）雙維度的重視，如美術(shù)生錄取會(huì)參考合成總分里的術(shù)科成績(jī)占比，舞蹈生關(guān)注專業(yè)測(cè)試表現(xiàn)與文化分?jǐn)?shù)適配性 。

錄取邏輯與規(guī)則要點(diǎn)

1、志愿優(yōu)先與分?jǐn)?shù)排序：遵循 “志愿優(yōu)先、從高到低錄取”，考生志愿順序影響錄取走向，同分?jǐn)?shù)段下，志愿靠前更具優(yōu)勢(shì)；分?jǐn)?shù)構(gòu)成上，除總分外，末位同分需對(duì)比綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)、單科成績(jī)（如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等 ），確保錄取公平且精細(xì)。

2、多元評(píng)價(jià)體系：綜合表現(xiàn)評(píng)價(jià)（A 等優(yōu)先 ）、考試科目總分、單科分?jǐn)?shù)（部分學(xué)校看語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等關(guān)鍵科目 ）共同作用，公辦普高注重全科素養(yǎng)與綜合表現(xiàn)，民辦校特色招生融合專業(yè)術(shù)科與文化成績(jī)，構(gòu)建 “文化 + 素養(yǎng) / 專業(yè)” 評(píng)價(jià)模型，適配不同培養(yǎng)方向 。