提要:

3 月 12 日植樹節(jié)，為讓城市更綠、天空更藍(lán)，市民廣場舉行植樹活動。同學(xué)們在此相聚，互動后于老師帶領(lǐng)下前往指定地點植樹?！拔摇迸c徐安、李彧三人一組，起初認(rèn)為植樹容易，實踐后才發(fā)現(xiàn)不易，歷經(jīng)挖坑、栽樹、澆水等過程，最終掛上卡片，看著樹苗想象未來，表達(dá)與小樹一起成長的愿望。

作文正文:

3月12日是植樹節(jié)，為了讓城市更綠，也為了讓天空更藍(lán)，我們在市民廣場舉行了一次植樹活動。

到了市民廣場，有來自不同學(xué)校的同學(xué)都聚在一起，舉行了有關(guān)植樹的一個互動。之后，我們在老師的帶領(lǐng)下來到了指定的植樹地點，大家自由地組合，三個一群，五個一伙兒，熱火朝天、干勁十足地干了起來。我、徐安、李彧三個人也分別取來了鏟子和水桶準(zhǔn)備植樹，我想：“植樹太容易了，不就是挖個坑，把樹苗栽在坑里，再把土刨回去，澆上一桶水就完事了嗎?別說是一棵小樹，就是讓我栽兩棵、三棵也沒問題?！闭f干就干，我立即挽起袖子，一把拿起鏟子，猛得插進沙土里，腳踩在鏟子上，用力一壓，再握著鏟子的柄上，使出全身吃奶的勁兒往上抬，想把沙土鏟上來，可怎么也抬不上來，我只好把鏟子向上提一點，才費勁地抬起鏟子，把鏟起的沙土倒在坑的四周，我們就這樣輪流地、反反復(fù)復(fù)地鏟土，干得我們滿頭大汗，通過我們的齊心協(xié)力，終于挖好了一個很深的大坑

。啊!好累呀!我不禁想：“原來植樹也不容易呀，以前看別人鏟土?xí)r多么輕松，可現(xiàn)在自已做起來多費勁啊?！苯酉聛砭褪窃詷涿缌?，我們把樹苗搬進大坑里，然后把它豎直，徐安負(fù)責(zé)扶著小樹，我和李彧彎著身子用鏟子把剛才挖出的土往坑里鏟，填滿整個坑，并用腳踩實，希望小樹苗能在土壤里扎好根。最后，當(dāng)然是澆水啰!我們?nèi)齻€人提著水桶跑到不遠(yuǎn)處的水池里打來一桶水，小心謹(jǐn)慎地把水澆在小樹的四周，一切完工之后，我們站在小樹下，掛上我們精心制作的小卡片“請愛護樹木，樹是人類的朋友……”看著一排排整齊的櫻花樹，我想：將來這些樹長大了，開花了，市民廣場一定會成花的海洋，花的世界。風(fēng)吹著小樹苗的枝干，枝干搖搖擺擺，仿佛向我招手，說：“謝謝!”凝視小樹，我似乎看見小樹開出了淡粉色的花，許多蜜蜂在花叢中飛來飛去……

小樹啊!小樹!我要和你一起茁壯成長!

詳細(xì)點評:

優(yōu)點：

主題明確且積極：圍繞植樹節(jié)的植樹活動展開，突出了活動的意義和目的，如“為了讓城市更綠，也為了讓天空更藍(lán)”，傳遞出積極的環(huán)保理念和對美好環(huán)境的向往，使文章具有正面的導(dǎo)向性。

· 情節(jié)完整有條理：按照植樹活動的先后順序進行敘述，從到達(dá)市民廣場集合互動，到取工具開始植樹，再到挖坑、栽樹、澆水以及最后的掛卡片和想象，整個過程清晰明了，結(jié)構(gòu)完整，讓讀者能夠清晰地了解整個植樹活動的流程。

· 人物心理描寫細(xì)膩：“我”在植樹過程中的心理變化刻畫得較為生動，從一開始的輕視，認(rèn)為“植樹太容易了”，到挖坑時的艱難感受“啊!好累呀!我不禁想：‘原來植樹也不容易呀，以前看別人鏟土?xí)r多么輕松，可現(xiàn)在自已做起來多費勁啊?！?，再到最后的期待和憧憬，這種心理變化增強了文章的趣味性和真實感，使讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

· 細(xì)節(jié)描寫較生動：在描述挖坑和栽樹的過程中，對動作的描寫較為細(xì)致，如“一把拿起鏟子，猛得插進沙土里，腳踩在鏟子上，用力一壓，再握著鏟子的柄上，使出全身吃奶的勁兒往上抬”“把樹苗搬進大坑里，然后把它豎直，徐安負(fù)責(zé)扶著小樹，我和李彧彎著身子用鏟子把剛才挖出的土往坑里鏟，填滿整個坑，并用腳踩實”等，這些描寫使讀者能夠較為清晰地想象出植樹的場景，增強了文章的畫面感。

不足：

語言表達(dá)稍顯平淡：整體語言較為平實，部分表述缺乏文采，例如“一把拿起鏟子”“使出全身吃奶的勁兒往上抬”等表述比較口語化和隨意，在一定程度上影響了文章的文學(xué)性。

· 描寫手法較單一：主要側(cè)重于對植樹動作和心理的描寫，對周圍環(huán)境、其他同學(xué)的狀態(tài)以及植樹現(xiàn)場的氛圍等描寫較少，使得文章的內(nèi)容略顯單薄，缺乏豐富的背景襯托。

· 結(jié)尾想象部分可拓展：結(jié)尾處對樹長大開花后的景象想象不夠豐富和深入，只是簡單地描述了櫻花盛開和小蜜蜂飛舞的場景，沒有進一步拓展對市民廣場整體環(huán)境變化以及人們在這樣的環(huán)境下的活動等內(nèi)容的想象，使得結(jié)尾的感染力和吸引力略有不足。

建議：

提升語言文采：可以適當(dāng)運用一些修辭手法來潤色語言，如將“猛得插進沙土里”改為“猛地將鏟子插入沙土深處”，使表達(dá)更加生動形象；對于一些口語化的表述，可以用更書面化的語言替換，如“吃奶的勁兒”可以改為“渾身力氣”。

· 豐富描寫內(nèi)容：增加對周圍環(huán)境的描寫，比如陽光的照耀、微風(fēng)的吹拂、其他同學(xué)的歡聲笑語等，以營造出更加活躍和富有生機的植樹氛圍；還可以描寫一下不同小組之間的互動和競爭，使整個植樹場景更加豐富多彩。

· 拓展結(jié)尾想象：在想象樹長大后的場景時，可以更加具體地描繪市民廣場的變化，如人們在櫻花樹下休閑娛樂、舉辦各種文化活動等，還可以從環(huán)境保護和生態(tài)平衡的角度進一步闡述這些樹對城市的意義，從而使結(jié)尾更具深度和內(nèi)涵，給讀者留下更深刻的印象。