提要:

本文講述了作者在充滿壓力的初中生活中，因考試失利和競(jìng)爭(zhēng)壓力而身心俱疲、心情灰暗，偶然看到課桌上的鋼筆，回憶起小時(shí)候父親用這支鋼筆教自己練字并耐心教導(dǎo)的溫暖場(chǎng)景，從而明白父親給予的愛與鼓勵(lì)，領(lǐng)悟到生活的真諦在于有信心和耐心去面對(duì)困難挫折的故事。

作文正文:

初中生活充滿了壓力，一次次的競(jìng)爭(zhēng)使我身心俱疲，生活是一條布滿荊棘的坎坷道路，考試的失利，競(jìng)爭(zhēng)的壓力……一切都使我煩躁，望著自己的書寫，內(nèi)心充滿了憤怒，更多的是焦慮，生活對(duì)于我來說總是曲折波瀾，頭頂似乎罩著一層又一層的烏云，心情灰暗無比。

偶爾一瞥眼，課桌上的一只鋼筆使我緩緩平靜下來，那支鋼筆的紋理已變得模糊不清，但那種熾熱的溫度在空中彌散。這溫度，勾起了我內(nèi)心深處那溫暖的回憶。

小時(shí)候，陽光總有一種柔柔的暖意，傾撒在身上，能拋開一切煩惱，享受這暖暖的陽光。父親總喜歡用他那溫暖而有力的手掌緊緊握著我的小手，一筆一劃的教我練字。拇指與食指留一點(diǎn)縫隙，中指抵在下面，捏起那只鋼筆，筆尖緩緩而落，輕觸拿薄薄的紙，慢慢的，向左一瞥，向右一劃，一個(gè)方方正正的中國字便出來了。它是那么清秀，如父親一般指引著我，溫暖著我。但每每遇到筆畫復(fù)雜、難寫的字，我都會(huì)煩躁的摔下那支鋼筆，這時(shí)，父親又用它溫暖而有力的大手一點(diǎn)一點(diǎn)教導(dǎo)著我，筆尖慢慢而有力的書寫著，“你看，這不是很好看嗎？凡事要有耐心，不能急躁，要敢于挑戰(zhàn)自己，克服一個(gè)個(gè)難題，生活也是一樣，要充滿信心，不是嗎？”一抹微笑掛在父親臉上，是那么溫柔、祥和。那時(shí)的我似懂非懂，只知道父親總會(huì)寫出一個(gè)又一個(gè)漂亮的字，父親的手如冬天的陽光般溫暖，緊握著我的手，是那么舒服，暖的是我小小的手，暖的是我小小的.心。父親，讓我感動(dòng)！

我拿起那支鋼筆，回想起父親的諄諄誘導(dǎo)，頓時(shí)明白了父親的話，學(xué)習(xí)的路程并不是一帆風(fēng)順，總有坎坷與起伏，總有成功與失敗，但只要你有信心，有耐心，就一定會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝挫折！

感謝你，父親，您給了我太多的感動(dòng)。曾記得，您用那支鋼筆教我練字；曾記得，您用鼓勵(lì)的話語讓我充滿自信；曾記得，您用微笑讓我挑戰(zhàn)自己。記不得，多少次，您如黑暗里的燈光，為我指明方向；記不得，多少次，您如一陣輕柔的風(fēng)為我撥開黑暗的陰霾；記不得，多少次，父親如冬日里的陽光，溫暖著我，鼓勵(lì)著我，感動(dòng)著我！

再次拿起那支鋼筆，用它寫著父親教我的字。父親，是您的微笑解讀了生活的真諦，是您的溫暖詮釋了無言的愛與關(guān)懷。陽光傾撒在身上，是那么溫暖舒適。暖意，從心底油然而生。想起您，很溫暖；想起您，很感動(dòng)。

詳細(xì)點(diǎn)評(píng):

1. 優(yōu)點(diǎn)：

· 主題明確且富有深度：文章圍繞初中生活的壓力展開，通過鋼筆這一具體物件引出對(duì)父親的回憶以及從中獲得的啟示，清晰地表達(dá)了在壓力下應(yīng)具備信心和耐心的主題，且能深入探討生活真諦，使讀者感受到親情的力量與生活的哲理。

· 結(jié)構(gòu)清晰完整：采用總分總的結(jié)構(gòu)，開篇點(diǎn)明初中生活的壓力導(dǎo)致自己心情低落，中間詳細(xì)敘述看到鋼筆后回憶父親教練字的過往，結(jié)尾總結(jié)從父親那里學(xué)到的生活道理并表達(dá)對(duì)父親的感激，層次分明，條理清晰。

· 描寫細(xì)膩生動(dòng)：在描寫方面較為出色，如對(duì)陽光的描寫“陽光總有一種柔柔的暖意，傾撒在身上，能拋開一切煩惱，享受這暖暖的陽光”，營(yíng)造出溫馨的氛圍；對(duì)父親教練字的動(dòng)作描寫“拇指與食指留一點(diǎn)縫隙，中指抵在下面，捏起那只鋼筆，筆尖緩緩而落，輕觸拿薄薄的紙，慢慢的，向左一瞥，向右一劃，一個(gè)方方正正的中國字便出來了”，細(xì)致入微，使讀者能真切地想象出畫面。

· 情感真摯自然：情感表達(dá)真摯流暢，從最初的煩躁焦慮到看到鋼筆后的回憶，再到最后的感動(dòng)與感悟，情感變化自然，能讓讀者深切地感受到作者對(duì)父親的敬愛與感激之情。

2. 不足：

· 語言稍欠精煉：部分語句存在重復(fù)啰嗦的現(xiàn)象，例如“心情灰暗無比”與后文“心情灰暗”表意重復(fù)；“記不得，多少次，您如黑暗里的燈光，為我指明方向；記不得，多少次，您如一陣輕柔的風(fēng)為我撥開黑暗的陰霾；記不得，多少次，父親如冬日里的陽光，溫暖著我，鼓勵(lì)著我，感動(dòng)著我！”表述較為繁瑣，可進(jìn)行簡(jiǎn)化。

· 修辭手法運(yùn)用較少：整體文章以平實(shí)的敘述為主，修辭手法運(yùn)用不多，若能適當(dāng)增加比喻、擬人等修辭手法，可使文章更具文采。

3. 建議：

· 精簡(jiǎn)語言：刪除重復(fù)表述的詞語和句子，如將“心情灰暗無比”改為“心情灰暗”，對(duì)于排比句“記不得，多少次，您如黑暗里的燈光，為我指明方向；記不得，多少次，您如一陣輕柔的風(fēng)為我撥開黑暗的陰霾；記不得，多少次，父親如冬日里的陽光，溫暖著我，鼓勵(lì)著我，感動(dòng)著我！”可改為“記不得，父親您如黑暗里的燈光、輕柔的風(fēng)、冬日里的陽光，多次為我指明方向、撥開陰霾、帶來溫暖鼓勵(lì)與感動(dòng)”。

· 增加修辭手法：在描述鋼筆時(shí)可運(yùn)用比喻的修辭手法，如“那支鋼筆像一位沉默的老者，靜靜躺在課桌上，紋理已變得模糊不清，卻似在訴說著往昔的故事”；在描寫父親的笑容時(shí)可使用擬人手法，“一抹微笑掛在父親臉上，那么溫柔、祥和，仿佛春日的花朵綻放在父親的臉上”，使文章更具感染力和文學(xué)性。