提要:

文章以人生之路的感慨開(kāi)篇，引出對(duì)童年與小伙伴在樹(shù)林中玩耍的回憶，著重描述了“秘密基地”的景象以及在那里發(fā)生的趣事，表達(dá)了對(duì)那段美好時(shí)光的懷念以及對(duì)那片樹(shù)林和未知樹(shù)名卻令人難忘清香的深深眷戀。

作文正文:

人生這條路，似乎很長(zhǎng)，又似乎很短。路上，會(huì)見(jiàn)到各種景色，各種人。這條路只能向前走，不能向后退?；赝且呀?jīng)走過(guò)的路，恍惚間，我似乎又聞到了那縷芬芳……

小時(shí)候，我和小伙伴們都很愛(ài)東串西串，在離家挺遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了一片樹(shù)林，樹(shù)葉很茂密，樹(shù)干又高，樹(shù)底下一片陰涼。我們幾個(gè)很是開(kāi)心，發(fā)現(xiàn)了這么一個(gè)“風(fēng)水寶地”。

伙伴們坐在地上，開(kāi)心地玩著游戲。嬉戲聲與樹(shù)葉沙沙聲交織在一起，蟲(chóng)鳴叫著為這“交響曲”伴奏。偶爾一陣輕柔的微風(fēng)，傳送著一縷淡淡的清香。

從那次以后，我們經(jīng)常去那玩耍，把那里視為“秘密基地”，讓我們幾個(gè)“地下黨”會(huì)面。

記得有一次，好像是假期里的一天吧，我們幾個(gè)一吃完午飯都去“秘密基地”了。我們還把作業(yè)、水和零食帶去，做好了玩一下午的準(zhǔn)備。

我們坐在樹(shù)根下一邊乘涼，一邊聊天，也不知是誰(shuí)說(shuō)了一句一直想問(wèn)的話(huà)：“這里好香呀！這樹(shù)是什么樹(shù)呀？開(kāi)花了嗎？”幾個(gè)人大眼瞪小眼，誰(shuí)也不知道這是什么樹(shù)。抬頭望去，樹(shù)葉里似乎藏著小小的白點(diǎn)，風(fēng)一吹過(guò)，就會(huì)從樹(shù)上緩緩地落下，那是樹(shù)的.花。

玩著玩著竟覺(jué)得困了，微風(fēng)習(xí)習(xí)中還帶著一股清香，就連不睡午覺(jué)的也有了困意。我們幾個(gè)或挨著樹(shù)根靠著，或直接躺地上，也沒(méi)人說(shuō)話(huà)，不知不覺(jué)都睡著了。

我是第一個(gè)醒來(lái)的，見(jiàn)天色晚了，連忙把伙伴們都給叫醒，我們幾個(gè)匆匆忙忙跑了回去。家長(zhǎng)們已經(jīng)在找了。見(jiàn)到我們，這才松了一口氣，詢(xún)問(wèn)我們?nèi)チ四睦?，我們相視一下笑了，亂說(shuō)幾句糊弄了過(guò)去。

至今我還記得那一股清，只可惜仍未知那樹(shù)的名字。樹(shù)已不在了，可那芬芳般的清香已經(jīng)留在我的記憶里，陪伴著我的成長(zhǎng)。

詳細(xì)點(diǎn)評(píng):

優(yōu)點(diǎn)：

主題明確：圍繞童年在樹(shù)林中的“秘密基地”展開(kāi)，將故事中的人物、情節(jié)、情感等都緊密?chē)@這一主題，使文章條理清晰，中心突出。

描寫(xiě)細(xì)膩：如對(duì)樹(shù)林環(huán)境的描寫(xiě)，“樹(shù)葉很茂密，樹(shù)干又高，樹(shù)底下一片陰涼”“嬉戲聲與樹(shù)葉沙沙聲交織在一起，蟲(chóng)鳴叫著為這‘交響曲’伴奏。偶爾一陣輕柔的微風(fēng)，傳送著一縷淡淡的清香”，生動(dòng)地勾勒出樹(shù)林的清幽和孩子們玩耍的歡樂(lè)場(chǎng)景，讓讀者有身臨其境之感。

語(yǔ)言平實(shí)自然：文字通俗易懂，用簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言講述童年故事，與文章的主題和風(fēng)格相契合，給人以親切之感，仿佛是一位老友在娓娓道來(lái)童年舊事。

結(jié)構(gòu)完整：從發(fā)現(xiàn)樹(shù)林的喜悅，到在樹(shù)林中玩耍的過(guò)程，再到后來(lái)樹(shù)已不在但記憶猶存的感慨，敘事完整，首尾呼應(yīng)，體現(xiàn)了較好的篇章結(jié)構(gòu)。

不足：

語(yǔ)言表達(dá)稍欠文采：整體語(yǔ)言較為平實(shí)，在描寫(xiě)景物和人物活動(dòng)時(shí)，修辭手法運(yùn)用較少，如“抬頭望去，樹(shù)葉里似乎藏著小小的白點(diǎn)，風(fēng)一吹過(guò)，就會(huì)從樹(shù)上緩緩地落下，那是樹(shù)的.花”，雖有簡(jiǎn)單的描寫(xiě)，但整體語(yǔ)句多為平鋪直敘，文采稍顯不足。

情節(jié)連貫性欠佳：在描述各個(gè)事件時(shí)，過(guò)渡相對(duì)生硬，例如從第一次去樹(shù)林到假期去樹(shù)林的銜接不夠自然流暢，影響了文章的節(jié)奏感。

情感深度可挖：文章主要停留在對(duì)童年玩耍場(chǎng)景的描述，對(duì)于“這片樹(shù)林對(duì)我的意義”這一情感主題，可以在結(jié)尾處進(jìn)一步升華，如探討這片樹(shù)林對(duì)自己性格、價(jià)值觀形成的影響等，使文章內(nèi)涵更豐富。

具體建議：

增添文采：在描寫(xiě)景物和人物活動(dòng)時(shí)，適當(dāng)多運(yùn)用一些修辭手法，如擬人、排比等。比如描寫(xiě)樹(shù)林景色時(shí)，可以這樣寫(xiě)：“樹(shù)林像一位慈祥的母親，用她茂密的枝葉為我們撐起一片陰涼的天空，樹(shù)葉像是一群調(diào)皮的孩子，在微風(fēng)中輕輕搖曳，發(fā)出沙沙的歡笑聲?！?/p>

優(yōu)化過(guò)渡：在不同事件的段落之間，增加一些過(guò)渡性語(yǔ)句，使文章更加連貫。例如在第一次去樹(shù)林和假期去樹(shù)林之間，可以加上“那片樹(shù)林就像一塊磁石，不斷地吸引著我們。還記得那次假期……”，讓情節(jié)的發(fā)展更加自然流暢。

深化主題：在結(jié)尾處添加一些對(duì)樹(shù)林對(duì)自己成長(zhǎng)影響的感悟，比如“那片樹(shù)林，它不僅是我童年的樂(lè)園，更是我心靈的避風(fēng)港。那些在樹(shù)林中度過(guò)的日子，教會(huì)了我珍惜友誼、熱愛(ài)自然，讓我在成長(zhǎng)的道路上無(wú)論遇到什么困難，都能懷揣著這份美好勇往直前。”通過(guò)這樣的表述，進(jìn)一步升華文章主題。