提要:

本文通過(guò)講述在天河城地下停車庫(kù)的經(jīng)歷，以小見大，展現(xiàn)了禮讓這一中華傳統(tǒng)美德在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。作者從自身的真實(shí)遭遇出發(fā)，描述了在人流高峰期停車場(chǎng)一位車主因等待不耐煩而吵鬧，以及后來(lái)與自家爭(zhēng)搶車位的事件，最后在父親的引導(dǎo)下領(lǐng)悟到禮讓的價(jià)值，呼吁人們從點(diǎn)滴小事做起，學(xué)會(huì)禮讓，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

作文正文:

禮讓，乃古老的中華傳統(tǒng)美德；禮讓，乃人與人溝通的橋梁；禮讓，乃社會(huì)進(jìn)步的關(guān)鍵。

星期六下午，是天河城人流高峰期，地下停車庫(kù)的車位也都爆滿，可謂一位難求。那天，我與爸爸驅(qū)車到天河城，只見地下車庫(kù)的門口已經(jīng)排起了長(zhǎng)龍。無(wú)可奈何的我們，只能排在“龍尾”，慢慢等候，一點(diǎn)一點(diǎn)挪著步子。

而我們后面剛來(lái)的一部黑色的小轎車，則不耐煩的一直按喇叭，車主更打開車窗，大聲叫囂：“怎么前面這么慢！這么大一個(gè)停車場(chǎng)就只有一點(diǎn)車位嗎!”車庫(kù)的工作人員聞聲而來(lái)，向車主解釋道：“現(xiàn)在是人流高峰期，車位都滿了，請(qǐng)您再耐心等等?！钡@位車主似乎對(duì)這種解釋并不滿意，急躁地大聲罵道：“你們是怎么做的？就不能弄多點(diǎn)車位嗎？這樣還要等多久！我趕時(shí)間！”聽到這，坐在車廂里的.我不耐煩了：“他簡(jiǎn)直無(wú)理取鬧，每個(gè)人都安安分分地排隊(duì)，就他在吵吵鬧鬧。”旁邊的爸爸則說(shuō)：“可能他也有原因吧?！?/p>

經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的.等待，終于輪到我們進(jìn)停車場(chǎng)了。我們開著車，在停車場(chǎng)四處轉(zhuǎn)，尋找車位?！鞍?，那有一個(gè)車位！”我驚喜地發(fā)現(xiàn)角落旁一個(gè)不引人注目的車位，急忙讓爸爸把車開過(guò)去。當(dāng)爸爸來(lái)到車位前方，正打算把車尾退進(jìn)去停車時(shí)，一輛汽車以迅雷不及掩耳之勢(shì)搶先把車頭開了進(jìn)去。我很生氣，定眼一看，是原來(lái)跟在我們后面的黑色轎車?！八趺纯梢赃@樣，明明是我們先找到這個(gè)車位的！我們等了這么久，現(xiàn)在又要重新找！”我氣憤地對(duì)爸爸說(shuō)。

但爸爸卻平心靜氣地和我說(shuō)：“他可能有急事，趕時(shí)間，而我們并不趕，就讓他先停車有何妨？禮讓是一種謙讓的美德，它讓人與人變得融洽，讓社會(huì)變得更加絢麗，何樂(lè)而不為？”聽了爸爸這些話，我若有所思。是啊，禮讓是在文明社會(huì)里不可或缺的一種高尚品質(zhì)，如果沒(méi)有禮讓，社會(huì)會(huì)將是怎么樣的？這實(shí)在令人無(wú)法想象。

對(duì)啊，從這些不足掛齒的小事上便可以看得出來(lái)，禮讓的行為讓人們肅然起敬，讓因小事而打傷人的情況不再發(fā)生，讓社會(huì)更融洽。所以，讓我們學(xué)會(huì)禮讓，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始做起，為我們的世界填滿色彩！

詳細(xì)點(diǎn)評(píng):

優(yōu)點(diǎn)：

主題鮮明突出：緊扣“禮讓”這一主題，從停車庫(kù)的兩件典型事件，即黑色轎車車主等待時(shí)的急躁無(wú)禮和爭(zhēng)搶車位，深刻地展現(xiàn)了社會(huì)中存在的不禮讓現(xiàn)象，進(jìn)而通過(guò)父親的教導(dǎo)突出禮讓的美德，使主題深入人心。

情節(jié)跌宕起伏：文章敘事富有波瀾，先是描述排隊(duì)等待進(jìn)場(chǎng)時(shí)黑色轎車車主的吵鬧，引發(fā)讀者對(duì)不文明行為的反感；接著敘述發(fā)現(xiàn)車位被搶的情節(jié)，進(jìn)一步加劇了矛盾沖突，吸引讀者的注意力，使讀者的情緒隨著作者的經(jīng)歷而起伏。

教育意義深刻：不僅僅是講述故事，還通過(guò)父親的話語(yǔ)和作者自身的思考，傳達(dá)出禮讓是社會(huì)和諧的重要基石這一觀點(diǎn)，具有一定的教育啟發(fā)意義，能讓讀者反思自己的行為，增強(qiáng)文明意識(shí)。

不足：

描寫略顯平淡：在描述人物和場(chǎng)景時(shí)，語(yǔ)言較為平實(shí)，缺乏生動(dòng)性和感染力。例如對(duì)黑色轎車車主的描寫，只是簡(jiǎn)單地提到“不耐煩的一直按喇叭”“大聲叫囂”“急躁地大聲罵道”，這些表述沒(méi)有細(xì)致刻畫車主的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)氣，難以讓讀者直觀地感受到其無(wú)禮的程度。

段落銜接不夠自然：部分段落之間的過(guò)渡有些生硬，如從講述排隊(duì)等待時(shí)黑色轎車車主的吵鬧到發(fā)現(xiàn)車位被搶，兩段之間的銜接不夠流暢，使文章的整體連貫性受到一定影響。

建議：

豐富描寫手法：在刻畫人物形象時(shí)，可以運(yùn)用更多的細(xì)節(jié)描寫，如對(duì)黑色轎車車主的外貌、表情、肢體語(yǔ)言等進(jìn)行細(xì)致描繪，使其形象更加鮮活立體，增強(qiáng)文章的可讀性。比如：“只見那黑色轎車車主，身材魁梧，滿臉通紅，額頭上青筋暴起，一邊按著喇叭，一邊瞪大了眼睛，嘴里不停地噴出一串串不文明的話語(yǔ)，那架勢(shì)仿佛要把所有的不滿都發(fā)泄出來(lái)。”

優(yōu)化段落銜接：在段落之間添加適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡句或過(guò)渡段，使文章的邏輯更加順暢。例如，在從排隊(duì)等待的描述轉(zhuǎn)到發(fā)現(xiàn)車位被搶的部分時(shí)，可以這樣寫：“終于輪到我們進(jìn)入停車場(chǎng)，本以為可以順利找到車位，卻沒(méi)想到新的波折又接踵而至?！边@樣既能總結(jié)上文的等待經(jīng)歷，又能自然地引出下一個(gè)情節(jié)。