提要:

五一勞動(dòng)節(jié)，本是人們休閑娛樂的好時(shí)機(jī)，作者和媽媽前往凈月潭散步卻遭遇了垃圾污染的景象，由此引發(fā)對(duì)亂扔垃圾現(xiàn)象的思考與呼吁，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)環(huán)境要從自身做起的重要性

作文正文:

五一勞動(dòng)節(jié)，人們都放下手中的工作去休閑娛樂，緩解工作的勞累。我和媽媽則一起去凈月潭散步。

在明媚的陽光下，我們走入公園大門。我們?cè)谡f笑間來到了荷花垂柳園，一些不該有的垃圾映入我的眼簾。草地上的垃圾星羅棋布，磚地上的果皮紙屑也東一塊西一塊，天空中飛舞的食品包裝袋嘩嘩作響，給我的好心情潑了一盆冷水。

“唉呀！”就當(dāng)我向遠(yuǎn)處眺望時(shí)，天空中飛來了一個(gè)垃圾袋，要不是我躲閃及時(shí)，準(zhǔn)會(huì)變成“包裝人”！我氣憤地想：現(xiàn)在的人亂扔垃圾，真沒教養(yǎng)！

走到潭邊，潭水蕩漾起伏著，但飄來的塑料瓶又打破了一切的美好。這些塑料瓶在水波中一起一伏，若隱若現(xiàn)。隨塑料瓶而來的還有塑料袋、雪糕包裝等白色垃圾?！绑@濤拍岸，卷來塑料袋！”我不禁感嘆道，“這些垃圾會(huì)污染多少干凈的水，會(huì)害死多少魚呀！”亂丟垃圾真不好！

“兒子，你知道亂丟垃圾的壞處嗎？”媽媽問。我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“當(dāng)然知道。亂扔垃圾會(huì)污染水、泥土。塑料袋不易被腐蝕，動(dòng)物吃了會(huì)停止呼吸直至死亡。還有，隨隨便便地扔垃圾會(huì)讓清潔工人增加勞動(dòng)量！”“說得對(duì)，這樣做還會(huì)被別人恥笑。同時(shí)會(huì)讓凈月潭在人們心中的位置大打折扣?！眿寢屨Z重心長地說：“所以我們要用正確的處理方法感染周圍的人?！?/p>

現(xiàn)在的環(huán)境已被無知的人們污染得很嚴(yán)重了，再不挽救后果不堪設(shè)想！所以讓我們從自己做起，從身邊人開始，不亂扔垃圾，還自己一片藍(lán)天，還自己一片凈土！

詳細(xì)點(diǎn)評(píng) :

（一）優(yōu)點(diǎn)

1. 主題明確且積極：文章緊緊圍繞在凈月潭散步時(shí)遇到的垃圾污染問題展開，通過描述所見所聞，深入探討亂扔垃圾的危害，如污染水和泥土、危害動(dòng)物生命、增加清潔工人負(fù)擔(dān)以及破壞景區(qū)形象等，最后呼吁大家從自身做起保護(hù)環(huán)境，主題突出且具有積極的教育意義，能夠引起讀者對(duì)環(huán)境保護(hù)的重視，使讀者意識(shí)到個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任。

2. 情景交融，感染力強(qiáng)：作者在描寫凈月潭景色時(shí)，如“在明媚的陽光下，我們走入公園大門。我們?cè)谡f笑間來到了荷花垂柳園”，通過對(duì)陽光、荷花垂柳等美好景象的描繪，為后文垃圾出現(xiàn)時(shí)的反差奠定了基調(diào)，使讀者更能深切感受到垃圾對(duì)美景的破壞程度，增強(qiáng)了文章的感染力。同時(shí)，在描述垃圾亂象時(shí)，“草地上的垃圾星羅棋布，磚地上的果皮紙屑也東一塊西一塊，天空中飛舞的食品包裝袋嘩嘩作響”，生動(dòng)地展現(xiàn)了凈月潭被垃圾污染的嚴(yán)重畫面，讓讀者仿佛身臨其境，從而更容易接受作者后續(xù)關(guān)于保護(hù)環(huán)境的呼吁。

3. 對(duì)話運(yùn)用自然：文中通過母子之間的對(duì)話來推進(jìn)對(duì)亂扔垃圾現(xiàn)象的討論，如“‘兒子，你知道亂丟垃圾的壞處嗎？’媽媽問。我點(diǎn)點(diǎn)頭說：‘當(dāng)然知道。亂扔垃圾會(huì)污染水、泥土……’”這種對(duì)話方式使文章更加生動(dòng)活潑，避免了單純的說教，讓讀者在閱讀對(duì)話的過程中，自然地了解到亂扔垃圾的各種危害，同時(shí)也體現(xiàn)了家庭教育在培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)方面的作用。

（二）不足

1. 語言表達(dá)稍顯平淡：整體語言較為平實(shí)、樸素，在詞匯運(yùn)用和修辭手法的使用上有一定提升空間。例如在描述景色和垃圾污染時(shí)，可以使用一些更富有表現(xiàn)力的詞語或比喻、擬人等修辭手法來增強(qiáng)畫面感和情感色彩。如“天空中飛舞的食品包裝袋嘩嘩作響”可改為“天空中，食品包裝袋如失控的幽靈般飛舞，發(fā)出嘩嘩的哀號(hào)”，這樣能使描寫更加生動(dòng)形象，給讀者留下更深刻的印象。

2. 深度挖掘略有不足：文章主要側(cè)重于對(duì)亂扔垃圾現(xiàn)象的表面描述和危害闡述，對(duì)于如何從更宏觀或更深層次的角度去解決環(huán)境問題，除了簡(jiǎn)單提及“從自己做起，從身邊人開始”外，缺乏進(jìn)一步的思考和探討。例如可以結(jié)合社會(huì)現(xiàn)狀、環(huán)保政策等方面進(jìn)行一定的延伸分析，使文章在思想內(nèi)容上更加豐富和深刻。

3. 段落結(jié)構(gòu)可優(yōu)化：文章段落之間的過渡略顯生硬，在從景色描寫轉(zhuǎn)換到垃圾污染問題討論時(shí)，缺乏自然流暢的銜接語句。比如在描述完荷花垂柳園的垃圾情況后，直接進(jìn)入對(duì)潭邊垃圾的描寫，中間可以適當(dāng)增加一些過渡性語句，如“不僅荷花垂柳園，潭邊的情況同樣令人擔(dān)憂”，這樣可以使文章的結(jié)構(gòu)更加緊湊、邏輯更加清晰。

具體建議

1. 提升語言美感：在描寫景色時(shí)，可運(yùn)用更多優(yōu)美的詞匯和修辭手法，如“凈月潭宛如一面巨大的翡翠鏡子，在陽光的映照下閃爍著迷人的光澤，波光粼粼的水面上，偶爾有魚兒躍出水面，泛起層層漣漪，似在訴說著這片水域的寧靜與美好?！泵鑼懤廴緯r(shí)，“那散落在草地上的垃圾，如同丑陋的傷疤，無情地踐踏著大地的肌膚；磚地上的果皮紙屑仿佛是一群貪婪的蛀蟲，肆意侵蝕著這片土地的整潔；而天空中飛舞的食品包裝袋，就像惡魔的使者，張牙舞爪地破壞著這片純凈的天空?！边@樣能使文章的語言更具感染力和表現(xiàn)力。

2. 深化主題內(nèi)涵：在闡述亂扔垃圾危害的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探討環(huán)境保護(hù)的社會(huì)意義和長遠(yuǎn)影響?？梢蕴峒碍h(huán)保政策的實(shí)施、環(huán)保組織的活動(dòng)以及對(duì)個(gè)人環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)的重要性等方面。例如，“面對(duì)如此嚴(yán)重的環(huán)境問題，政府已經(jīng)出臺(tái)了一系列環(huán)保政策，旨在加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)管和治理力度。然而，環(huán)境保護(hù)不僅僅是政府的職責(zé)，更是每個(gè)公民的義務(wù)。只有當(dāng)每個(gè)人都真正樹立起強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，從日常生活中的點(diǎn)滴小事做起，才能實(shí)現(xiàn)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展，讓我們的子孫后代也能享受到這美麗的大自然?！蓖ㄟ^這樣的拓展，使文章的主題更加深刻和全面。

3. 優(yōu)化段落結(jié)構(gòu)：在段落之間增加過渡性語句，使文章的連貫性更強(qiáng)。比如在寫完公園大門的景色后，進(jìn)入荷花垂柳園描寫前，可以添加“沿著蜿蜒的小徑前行，不一會(huì)兒，我們便來到了荷花垂柳園，本以為是一處靜謐優(yōu)美的所在，卻未曾想……”這樣的過渡語句，使文章在不同段落之間的轉(zhuǎn)換更加自然流暢，邏輯關(guān)系更加緊密。