導語：

本文講述了一個小女孩在雨中接水的故事，她希望通過自己的行動為缺水地區(qū)的人們做出貢獻。作者最初覺得這種行為徒勞，但最終被女孩的純真和善良所打動，也加入了她的行列。文章通過這個故事傳達了精神上的幫助往往比物質(zhì)上的幫助更加有力的主題。

作文正文：

雨滴滴答答地下，她雙手捧著，接住從傘腳上滴下來的雨水，我正好奇她為什么這樣做，不料她卻叫住了我。

“姐姐你瞧，我正接水呢，我們老師說，有些地區(qū)缺水喝，大地都干涸了，我這樣能不能為他們做貢獻呢？”我好奇地打量著眼前的這個女孩，五六歲出頭，小學一年級的樣子，顯得十分幼稚。我正想對她說：“你這樣做是徒勞的?！钡D(zhuǎn)眼一想，這樣做可能會打擊她幼小的心靈，就沒好意思開口。

她又說道：“姐姐，你也出一點力吧，我們一起接水！”我愣了。我感覺眼角有什么東西流出，一摸，原來——是我的眼淚！我不知道我為什么會感動，也許，有的時候幼稚的'行為，里面也會蘊含著鮮為人知的道理。我慢慢地伸出我的雙手，我不在嫌小女孩幼稚，我也加入到這我曾看似“幼稚”的行列中來。也許蒼天也被感動了，今天的雨下得十分賣力，雙手不夠碰了，我就拿出我的水杯，接了起來，她看見了，高興地忘乎所以，“姐姐真是太好了，這下災區(qū)人民不用為水愁了！”

我憐愛地看著她的小臉，我是多么想告訴她真相啊，可我自幼心軟，真相就像魚刺一樣，堵住了我的喉嚨！

“姐姐，車子來了，我該走了哦！拜拜~謝謝你今天幫我！”望著她上車的背影，我默默地說著：“謝謝你今天教會了我什么叫做幫助，有時，精神上的幫助的力量往往比物質(zhì)上的幫助的力量大許多。

作文點評：

1. 結構構思：

開頭：描述了雨天的場景和小女孩接水的行為，引出了故事的主題。

中間：通過對話展現(xiàn)了小女孩的想法和作者的心理變化，推動了情節(jié)的發(fā)展。

結尾：作者表達了對小女孩的感激之情，并總結了從她身上學到的道理。

2. 修辭方法：

擬人：“蒼天也被感動了”，將天空賦予了人的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。

比喻：“真相就像魚刺一樣，堵住了我的喉嚨”，形象地表達了作者內(nèi)心的掙扎和無奈。

3. 立意：

文章立意深刻，通過一個簡單的故事傳達了精神上的幫助往往比物質(zhì)上的幫助更加有力的主題。這種立意能夠引發(fā)讀者的思考，具有很強的教育意義。

4. 寫作手法：

作者運用了第一人稱的敘述視角，使得故事更加真實可信。通過內(nèi)心獨白的方式，深入挖掘了作者的心理活動，增強了文章的感染力。此外，還巧妙地運用了環(huán)境描寫來烘托人物心情，使文章更加生動有趣。