提要:

本文通過描述一節(jié)英語(yǔ)課上發(fā)生的緊張而有趣的故事，展現(xiàn)了學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)老師抽查背誦時(shí)的心理狀態(tài)和反應(yīng)。文章情節(jié)緊湊，情感真實(shí)，生動(dòng)地描繪了學(xué)生們的緊張與擔(dān)憂，以及最終松了一口氣的輕松感。

作文正文:

這時(shí)，英語(yǔ)課代表在下面大喊：“安靜！安靜！今天由李家幸小組來(lái)領(lǐng)讀?！薄鞍?？怎么我又要上去領(lǐng)讀呀！“剛換過做位的殷睿澤迫不得已的拿起英語(yǔ)書走上講臺(tái)。突然，朱梓豪像一支離弦的箭一樣沖回了自己的座位，嘴里不停地哦著：“老鄧來(lái)了！老鄧來(lái)了！”同學(xué)們見了像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一個(gè)個(gè)神情緊繃，絲毫不敢動(dòng)，嘴也跟著整整齊齊的讀書。本來(lái)喧鬧的教室，現(xiàn)在只能聽見朗朗讀書聲。

十五秒過后，鄧?yán)蠋熑缙诙?，出現(xiàn)在了教室門口。只見鄧?yán)蠋熥呱现v臺(tái)，環(huán)顧了一下四周，又圍著教室走了一圈后，才說：“同學(xué)們2B背的也差不多了，現(xiàn)在開始抽背。把書都扔在地上，以防作弊?！编?yán)蠋熢捯粢宦?，同學(xué)們唉聲連連。

我聽到這句話，心就像有一只兔子在不停地上躥下跳，下子涼了半截。媽呀！昨天沒背！今天死定了！怎么辦呀？我年紀(jì)輕輕，還有大好時(shí)光，為么要這么早就定我的罪呀！上天保佑！老天保佑！嚶嚶嚶……就在我還在心里斗爭(zhēng)時(shí)，鄧?yán)蠋熞呀?jīng)開始叫名字了?！爸扈骱馈币?！我開心的幾乎蹦起來(lái)，可朱梓豪坐在離我好近的位置，鄧?yán)蠋煵粫?huì)下一個(gè)就點(diǎn)我吧！我心砰砰直跳，手心開始冒汗，空氣幾乎凝固?？舌?yán)蠋熉犕曛扈骱辣车呐ｎ^不對(duì)馬嘴的2B，那氣得是面紅耳赤，很很的把吊兒郎當(dāng)?shù)闹扈骱琅^蓋臉說了一頓。

就在同學(xué)們還在幸災(zāi)樂禍，那如死神般的聲音再次響起：“李………”不會(huì)吧，不會(huì)吧，不會(huì)真是我吧！我的一顆心，提在了嗓子眼里，害怕的不行?！按航甭牭胶髢蓚€(gè)字我長(zhǎng)舒了一口氣，還好，還好，不是我。經(jīng)過兩次生離死別的較量后，我的心才微微平復(fù)了些許。我本等著快點(diǎn)下課，誰(shuí)知李春江背書技術(shù)實(shí)在不好，三句背了45秒。鄧?yán)蠋熆粗畲航膽?zhàn)績(jī)，氣的怒拍桌子，似乎桌子都在抖。但不知為何，鄧?yán)蠋熀鹜昀畲航缶谷恢蛔屗竞竺?，不作判斷?/p>

這時(shí)，鄧?yán)蠋熗蝗怀疫叿较蚩慈ィ炅?，完了，不?huì)露餡了吧！就在我緊張她發(fā)抖時(shí)，鄧?yán)蠋熓栈啬抗?，說到：“請(qǐng)大家把書翻到45頁(yè)?！蔽胰玑屩刎?fù)地打看課本，開始我聽講。

“同學(xué)們，下課了。請(qǐng)……”聽到了這如此美妙的鈴聲，我開心的熱淚盈眶，差點(diǎn)以為自己過不了這個(gè)鬼門關(guān)呢！

詳細(xì)點(diǎn)評(píng):

優(yōu)點(diǎn)：

· 情節(jié)生動(dòng)： 文章通過細(xì)致的描寫，將課堂上的緊張氣氛表現(xiàn)得淋漓盡致，尤其是對(duì)學(xué)生們的心理活動(dòng)和反應(yīng)進(jìn)行了生動(dòng)的刻畫。

· 語(yǔ)言幽默： 文中使用了一些幽默的語(yǔ)言和比喻，如“像一支離弦的箭一樣”、“像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”，增加了文章的趣味性。

· 結(jié)構(gòu)清晰： 文章按照時(shí)間順序展開，情節(jié)連貫，讀者能夠清晰地跟隨故事的發(fā)展。

不足及建議：

· 段落銜接： 雖然整體結(jié)構(gòu)清晰，但在一些段落之間的銜接上可以更加自然流暢。例如，可以在段落之間加入一些過渡句，使故事更加連貫。

· 語(yǔ)言精煉： 部分句子表達(dá)有些冗長(zhǎng)，可以適當(dāng)精簡(jiǎn)。例如，“我心就像有一只兔子在不停地上躥下跳，下子涼了半截?！笨梢愿臑椤拔业男南裼兄煌米釉趤y跳，一下子涼了半截?！?/p>

· 細(xì)節(jié)描寫： 文章中的一些細(xì)節(jié)描寫可以更加具體，以增強(qiáng)畫面感。例如，可以描寫一下其他同學(xué)的反應(yīng)或者教室的氛圍，使場(chǎng)景更加生動(dòng)。

· 錯(cuò)別字和用詞： 注意檢查錯(cuò)別字和用詞是否準(zhǔn)確。例如，“很很的把吊兒郎當(dāng)?shù)闹扈骱琅^蓋臉說了一頓”中的“很很”應(yīng)該是“狠狠”。

具體建議：

· 段落銜接： 在“就在我還在心里斗爭(zhēng)時(shí)，鄧?yán)蠋熞呀?jīng)開始叫名字了?！敝埃梢约尤胍痪溥^渡句，如“正當(dāng)我在心里祈禱時(shí)，鄧?yán)蠋煹穆曇粼俅雾懫??！?/p>

· 語(yǔ)言精煉： 可以將“我的一顆心，提在了嗓子眼里，害怕的不行。”改為“我的心提到了嗓子眼，非常害怕?！?/p>

· 細(xì)節(jié)描寫： 可以增加一些其他同學(xué)的反應(yīng)，例如：“看到鄧?yán)蠋熒鷼獾臉幼?，同學(xué)們都屏住了呼吸，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音?！?/p>

· 錯(cuò)別字和用詞： 修改“很很的把吊兒郎當(dāng)?shù)闹扈骱琅^蓋臉說了一頓”為“狠狠地把吊兒郎當(dāng)?shù)闹扈骱琅^蓋臉說了一頓?！?/p>