提要:

在鴉雀無聲的考場上，竟然出現(xiàn)了李芳的身影，這讓大家覺得不可思議，又覺得她真不容易呀！

作文正文:

在鴉雀無聲的考場上，竟然出現(xiàn)了李芳的身影，這讓大家覺得不可思議，又覺得她真不容易呀！

在兩個(gè)月前，我來到學(xué)校看見一向不遲到的李芳座位是空的，這時(shí)老師走進(jìn)教室對(duì)我們說：“李芳昨天出了車禍，現(xiàn)在在醫(yī)院，所以來不了，你們周末可以去看看她?！?/p>

到了周末，我去醫(yī)院看望李芳，到了病房門口我都能聽見李芳瑯瑯的'讀書聲，我慚愧地想：“我在學(xué)校里學(xué)習(xí)不認(rèn)真，李芳卻在病房里學(xué)習(xí)，還比我認(rèn)真?！蔽彝崎_病房門，李芳看見我欣喜若狂，說：“趕緊過來，這道題我不太懂，你幫我講解一下吧?！蔽易吡诉^去，看見她書本上記得密密麻麻的字，我又一次慚愧的低下了頭。外面的陽光透過窗戶照在李芳的書本上，上面的字顯得格外明亮。我坐下來，仔細(xì)地給她講解了起來。我從她的表情上看出她非常痛苦，但她還是認(rèn)認(rèn)真真地聽我講。過了一會(huì)兒，她懂了，天色也漸漸暗了下來，我也準(zhǔn)備回家。走之前，李芳感激地對(duì)我說：“謝謝你，梅若涵?！蔽肄D(zhuǎn)過頭看著她笑了笑說：“不客氣，以后不會(huì)的問我?！?/p>

這次考試對(duì)我們非常重要，李芳竟然拄著拐杖一瘸一拐地來到考場。大家都感到不可思議，有的同學(xué)對(duì)李芳剛才做的行為目瞪口呆，有的張大了嘴，有的眼珠子都快掉了下來。同學(xué)們都在議論，有的人說：“她真不容易呀。”同學(xué)們討論時(shí)，考試鈴聲響了起來?？紙錾现挥泄P在試卷上寫字的沙沙聲，我看向李芳，只見她鎮(zhèn)定自如地奮筆疾書，我敬佩得五體投地。

夕陽西下，我扶著李芳走在被晚霞鋪滿的路上，我在心里暗暗佩服她，佩服她堅(jiān)持不懈精神。

詳細(xì)點(diǎn)評(píng):

詳細(xì)點(diǎn)評(píng)：

文章開頭直接描述考場上李芳的出現(xiàn)引發(fā)大家的反應(yīng)，簡潔地引出故事主人公和核心事件，引起讀者的好奇心，為下文的情節(jié)發(fā)展做了很好的鋪墊。

第一段中“一向不遲到的李芳座位是空的”這句話，簡單而有效地交代了李芳平時(shí)的優(yōu)秀習(xí)慣，與后文她出車禍形成對(duì)比，突出了事件的意外性?！袄蠋熥哌M(jìn)教室……你們周末可以去看看她”這部分情節(jié)，自然地過渡到同學(xué)去看望李芳的情節(jié)，敘事連貫。但整體語言較為平實(shí)，在描述老師說話時(shí)，可以增加一些人物神態(tài)或語氣的描寫，使場景更生動(dòng)。

第二段去看望李芳的部分，“到了病房門口我都能聽見李芳瑯瑯的讀書聲”這一細(xì)節(jié)描寫很好，通過尚未進(jìn)門就能聽到讀書聲，側(cè)面烘托出李芳的好學(xué)?！拔覒M愧地想……”這種內(nèi)心獨(dú)白的寫法，生動(dòng)地表現(xiàn)出“我”的心理變化，增強(qiáng)了文章的感染力。“她書本上記得密密麻麻的字”這一細(xì)節(jié)，進(jìn)一步體現(xiàn)出李芳學(xué)習(xí)的認(rèn)真。不過，在描述“我”的心理活動(dòng)時(shí)，用詞較為單一，可使用一些更豐富的詞匯來表達(dá)慚愧和對(duì)她的贊賞。

第三段中，“李芳看見我欣喜若狂”表現(xiàn)出她對(duì)同學(xué)來看望的喜悅，但“欣喜若狂”一詞表意稍顯夸張，可換成“十分高興”等更合適的詞語?！巴饷娴年柟馔高^窗戶照在李芳的書本上，上面的字顯得格外明亮”這句環(huán)境描寫很巧妙，既渲染了氛圍，又突出了李芳在困境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)的精神，但對(duì)陽光照射下書本字明亮的描寫稍顯生硬，可以描述得更細(xì)膩些，如“陽光輕柔地灑在書本上，那密密麻麻的字仿佛被鍍上了一層金色，格外醒目”。在講解題目部分，“我從她的表情上看出她非常痛苦，但她還是認(rèn)認(rèn)真真地聽我講”體現(xiàn)了李芳的堅(jiān)韌，但敘述較平淡，可以增加一些對(duì)她表情和動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫。

第四段考場上李芳的表現(xiàn)，“大家都感到不可思議，有的同學(xué)對(duì)李芳剛才做的行為目瞪口呆，有的張大了嘴，有的眼珠子都快掉了下來”這段描寫生動(dòng)地展現(xiàn)出同學(xué)們的驚訝，但“對(duì)李芳剛才做的行為”表述不清，可改為“對(duì)李芳拄著拐杖來考試的行為”?！拔揖磁宓梦弩w投地”表達(dá)了“我”對(duì)李芳的敬佩之情，但整體描述較簡單，可以詳細(xì)描寫一下李芳答題時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等，以及“我”內(nèi)心的感受。

最后一段“夕陽西下，我扶著李芳走在被晚霞鋪滿的路上，我在心里暗暗佩服她，佩服她堅(jiān)持不懈精神”結(jié)尾營造出一種溫馨且充滿力量的氛圍，但語言不夠精煉，“被晚霞鋪滿的路”可改為“沐浴在晚霞中的路”，使表達(dá)更有意境。

建議：

· 在描寫人物心理、神態(tài)和動(dòng)作時(shí)，使用更豐富、精準(zhǔn)的詞匯和更細(xì)膩的描寫手法，增強(qiáng)文章的感染力。

· 對(duì)環(huán)境描寫進(jìn)行細(xì)致刻畫，使其更好地烘托氣氛和人物形象。

· 優(yōu)化一些表述不清的句子，使文章邏輯更清晰，語言更流暢。