吳涇實驗小學座落于劍川路119號，占地面積35.3畝，建筑面積18722平方米，學?，F(xiàn)有教學班28個，學生945名，教職工99名。

校園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美，綠意盎然，文化藝術(shù)氣息濃郁，硬件設施一流，除28個普通教室外，1個環(huán)形塑膠跑道，1個標準化的人造草坪足球場，1個籃球場，以及1個上下二層2000平方米的室內(nèi)體育館,為學生提供了舒適的運動環(huán)境。電腦房、云錄播、美術(shù)室、書法室、音樂室、舞蹈房、創(chuàng)新實驗室、心理咨詢室，勞技室，實驗室，圖書館，多功能劇場等專用教室一應俱全，設施完備，功能齊全。學校的飛揚電視臺也是全國百佳電視臺，為培養(yǎng)學生的興趣愛好、藝術(shù)特長提供了良好的學習環(huán)境，也成為了學生發(fā)展個性、發(fā)揮潛能的舞臺。

多年來，學生屢屢在全國、市、區(qū)的各級比賽中獲得團體、個人的等第獎，學校也連續(xù)榮獲“全國青少年校園足球特色學?！?、“全國百佳校園電視臺”、“市綠色學校”、“市體育傳統(tǒng)項目學?！?、“區(qū)文明單位”等殊榮。

2-辦學理念

學校以“順性飛揚——順天致性，生命飛揚”為辦學理念，堅持以人為本，順應兒童天性，因材施教，發(fā)展人的潛能，讓每一個生命神采飛揚?！绊樞浴背鲎粤谠斗N樹郭橐駝傳》，種樹的原理在于順木之天，以致其性，衍生理解為樹人的道理——要尊重生命發(fā)展的自然規(guī)律，按照兒童的身心發(fā)展規(guī)律，要有節(jié)律地開展教育；“飛揚”則是對每一個個體而言，他們的生命是獨一無二的，相信每一個孩子都有成長成材的潛質(zhì)，而教育者就是要努力因材施教，幫助每一個孩子飛揚個性，綻放精彩，要有差異地進行施教。

3-課程教學

學校始終堅持以課程建設推進學校內(nèi)涵發(fā)展，基于“順性飛揚”的辦學理念，開展國家課程校本化實施研究，聚焦學生核心素養(yǎng)的提升，關注三類課程統(tǒng)整，構(gòu)建“遵從天性、持續(xù)發(fā)展”的“順性”課程，營造“開明睿智、靈活運用”的“順通”課堂教學文化，探索“多元個性、因勢利導”的“順導”評價，再構(gòu)“飛揚”校本體系。

近年來，學?；粍庸芾頌橹鲃幼鳛椋谶M一步強化制度立校的基礎上，抓住課程教學和教師隊伍建設這個重點，迅速提升了課程教學的品質(zhì)。

一、創(chuàng)新教研機制，提升教學實效

學校確定了學科特點的校本教研的“三基”原則，即基于問題、基于改進、基于成效，按照“主題定格——理論滋養(yǎng)——課例研討——智慧提升”的研修機制，開展了兩輪委托管理校本研訓，從學校教育教學實踐中的具體問題出發(fā)，通過全體教師的共同研究，集教師團體之力，并在專家的引領和指導之下，形成以學科教學的關鍵主題為中心、以學定教的創(chuàng)新設計為導向、以系列化的主題性研討為主要形式的校本教研模式，提升教師的專業(yè)能力和學校實施課程改革的水平，促進教師、學生、學校的共同發(fā)展。

二、著眼全面發(fā)展，推動課程迭代

2017年兩?！俺范ㄒ弧敝?，學校又根據(jù)現(xiàn)實情況，逐步對原有兩校課程進行梳理、歸類和整合，并基于學?，F(xiàn)有的資源和學生發(fā)展的個性需求，在原有課程的基礎上加以調(diào)整和豐富，為學生的學習成長提供特質(zhì)鮮明、內(nèi)容多元的“順性”課程體系。以SACPL拓展型課程為例，合并梳理后的拓展型課程設置了科學素養(yǎng)Science，文化素養(yǎng)Culture，藝術(shù)素養(yǎng)Art，體育素養(yǎng)Physical Education四大核心板塊內(nèi)容，在全面實施素質(zhì)教育“五育并舉”大背景下，學校將勞動素養(yǎng)Labour加入了課程，升級形成了五大板塊的2.0版拓展型課程。總之，通過持續(xù)不斷的課程迭代，滿足學生全面發(fā)展和個性成長的需要。

三、堅持繼承創(chuàng)新，打造課程特色

吳涇三小從上世紀90年代開始就堅持發(fā)展校園足球項目，兩校合并后，學?；凇拔逵⑴e”學生健康發(fā)展理念，自編教材、開設課程、引進資源、建設梯隊，整合拓展型課程和探究型課程，開發(fā)《少兒足球》特色課程，將學科課程和活動課程納入課程框架，積極開展校園足球聯(lián)賽、體育明星進校園、牽手校園足球文化節(jié)等足球文化活動，目前全校1~5年級男女的校級專業(yè)梯隊全部組建成功，每周6次開展訓練，通過自培，全體體育教師都有訓練和教練資格，形成了適合學校和師生發(fā)展的“全程布局、全員參與、全科滲透、全面發(fā)展”的校園足球文化品牌，學校成為上海市校園足球普及工作優(yōu)秀校。

4-課后服務

“WJ”是“我家、吾家、我加”的諧音，又是吳涇實驗小學的首字母。取名“WJ”是體現(xiàn)“教育讓孩子社會化”的理念，我校的課后服務緊緊圍繞學?！绊樞燥w揚”的辦學理念，通過分時段、分年段、分內(nèi)容、分空間等服務策略，落實課后服務，滿足學生、家長多樣化需求，培養(yǎng)學生興趣，提升學生綜合素質(zhì)，促進學生全面健康發(fā)展，讓學生更加喜愛校園，感受校園的快樂生活。

我校課后服務結(jié)合學校特色及校情，由“吾加能”、“吾家 ”、“吾加油”、“吾加鈣”四個相對獨立又有著內(nèi)在聯(lián)系的方案內(nèi)容體系構(gòu)成。