澧溪小學(xué)創(chuàng)辦于1880年，原名“育德學(xué)?！薄Ｔ诎儆嗄甑霓k學(xué)歷程中，澧溪小學(xué)具備了豐厚的歷史底蘊(yùn)和文化內(nèi)涵，也逐步形成了管理民主、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、隊(duì)伍精良、個(gè)性鮮明、質(zhì)量上乘的辦學(xué)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)。

學(xué)?，F(xiàn)有南、北兩個(gè)校區(qū)，共42個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1761人,教師95人，其中高級(jí)教師9人，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人2人，區(qū)級(jí)骨干教師4人，區(qū)級(jí)青年新秀2人。

近年來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為上海市安全文明校園、上海市花園單位、上海市紅十字工作達(dá)標(biāo)學(xué)校、區(qū)文明單位、區(qū)見(jiàn)習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)基地、區(qū)專業(yè)發(fā)展學(xué)校、體教結(jié)合項(xiàng)目、科技教育特色項(xiàng)目、浦東新區(qū)戲曲文化傳承基地。

辦學(xué)理念

學(xué)校以“澧溪”校名為切入點(diǎn)，挖掘?qū)W校初名“育德學(xué)?！钡膬?nèi)涵，將溪水本質(zhì)與育德文化有機(jī)融合，確立了學(xué)校的“溪水文化”辦學(xué)價(jià)值主旨。“小溪流、積厚德、恒奔流，逐夢(mèng)想”是“溪水”文化的具體闡釋，更是學(xué)校140余年文脈發(fā)展的顯照，意味著歷代澧溪小學(xué)師生以“質(zhì)樸如水”的本心，從“涓細(xì)流”出發(fā)，從細(xì)微處著眼，持續(xù)積淀，積水之德、水之道、水之美，積小善為大善、小能為大能，實(shí)現(xiàn)厚德博學(xué)成才之境界；歷代澧溪小學(xué)師生持續(xù)積淀的過(guò)程，也是他們懷揣夢(mèng)想，發(fā)揚(yáng)活潑靈動(dòng)的特性，堅(jiān)持不懈，奔流追逐，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程。

一、堅(jiān)持五育并舉，融入教育教學(xué)全過(guò)程

1.德育平臺(tái)重實(shí)效重品質(zhì)。學(xué)校以“以生為本、以德為先”為宗旨，以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為中心，堅(jiān)持"實(shí)踐、體驗(yàn)、內(nèi)化、踐行"的德育教育原則，內(nèi)化德育理念，優(yōu)化德育行為。

2.智育平臺(tái)重水平重質(zhì)量。學(xué)校以“學(xué)業(yè)綠色指標(biāo)”為引導(dǎo)，全面推進(jìn)“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評(píng)價(jià)”工作，以打造“靈動(dòng)”課堂為抓手，聚焦“作業(yè)”，優(yōu)化課堂教學(xué)；以學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)為載體，促進(jìn)學(xué)生多維發(fā)展，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

3.體育平臺(tái)重普及重提高。學(xué)校每天通過(guò)體育課、體育活動(dòng)課、大課間活動(dòng)等，確保學(xué)生達(dá)到鍛煉1小時(shí)。每年確保一次運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)，每年按國(guó)家要求時(shí)限完成體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試，建立健康和身體素質(zhì)檔案。

4.美育平臺(tái)重浸潤(rùn)重滲透。嚴(yán)格落實(shí)美育課程，上好音樂(lè)、美術(shù)、書法等課程，廣泛開展校園浸潤(rùn)式藝術(shù)活動(dòng)。學(xué)校開設(shè)了手風(fēng)琴、空手道、大合唱、舞蹈、英語(yǔ)戲劇社、OM頭腦大賽、生物小實(shí)驗(yàn)、科創(chuàng)、編程等近五十幾個(gè)社團(tuán)，學(xué)生選擇適合自己需求和興趣的課程參與活動(dòng)?！败嚹Ｔ揭啊痹谌珖?guó)、市級(jí)的各項(xiàng)大賽中捷報(bào)頻傳；二年級(jí)全面鋪開空手道課程；中高年級(jí)引入足球項(xiàng)目。

5.勞育平臺(tái)重實(shí)踐重養(yǎng)成。學(xué)校創(chuàng)設(shè)“五個(gè)一”的勞動(dòng)教育課程，即：每周一節(jié)勞動(dòng)教育午會(huì)課、每天清理自己的一平方、每月開展一次有意義的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)、每學(xué)期舉辦一次勞動(dòng)教育成果展示活動(dòng)。

學(xué)校努力倡導(dǎo)人人都是“五項(xiàng)管理”責(zé)任人和踐行者，提高全體教師認(rèn)識(shí)，明確職責(zé)、守住底線，切實(shí)將作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理規(guī)定落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

●提升課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，把好“作業(yè)關(guān)”；

●加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，重視學(xué)生睡眠情況，把好“休息關(guān)”；

●規(guī)范學(xué)生手機(jī)管理，把好“執(zhí)行關(guān)”；

●積極營(yíng)造書香校園環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生讀物管理工作，把好“閱讀關(guān)”；

●落實(shí)“五課、兩操、兩活動(dòng)”，開展豐富體育活動(dòng)，把好“體質(zhì)關(guān)”。

1.師德為先，培養(yǎng)專業(yè)品質(zhì)。學(xué)校積極踐行“厚德、博學(xué)、立志、篤行”的校風(fēng)內(nèi)涵，倡導(dǎo)“敬業(yè)愛(ài)生、勤教善研”的教風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，以“愛(ài)和責(zé)任”為導(dǎo)向，激發(fā)教師工作熱情，提升教師的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)

2.書香為魂，提升文化素養(yǎng)。為了引導(dǎo)教師愛(ài)書、讀書、品書，讓學(xué)習(xí)和閱讀成為一種制度、一種校園風(fēng)氣，學(xué)校每年組織讀書交流活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，有效提升教師的內(nèi)涵素養(yǎng)。學(xué)校成立“靜遠(yuǎn)”讀書社團(tuán)，老師們利用課余及周末時(shí)間開展閱讀，開展“線上 線下”形式多樣的讀書交流活動(dòng)，提高青年教師的文化底蘊(yùn)和專業(yè)素養(yǎng)。

3.專家為領(lǐng)，提高專業(yè)知識(shí)。學(xué)校每學(xué)期聘請(qǐng)專家進(jìn)行教師全員培訓(xùn)，為教師們打開教學(xué)和研究思路，開闊視野；每月一次聘請(qǐng)各學(xué)科專家來(lái)校指導(dǎo)課堂教學(xué)和課題研究，為提高教師教學(xué)能力提供了有力保障。

4.立足實(shí)踐，賦能課堂。學(xué)校校本研修立足于相互間的共同成長(zhǎng)，著眼于日常教育教學(xué)視野提升、課程改革和課堂教學(xué)實(shí)踐的行為改進(jìn)，實(shí)施校本研修課題化, 主題研修系列化，讓不同專業(yè)層次的教師們?cè)趯I(yè)培訓(xùn)中有獲得感和成就感。