武漢軍需工業(yè)技工學(xué)校創(chuàng)辦于1965年，是由總后勤部軍需生產(chǎn)管理部會(huì)同湖北省勞動(dòng)廳（原）批準(zhǔn)的唯一一所面向全國招生、服務(wù)軍隊(duì)企業(yè)的部屬重點(diǎn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。改革開放以來，學(xué)校校址隨軍隊(duì)主管上級部門的改變而幾經(jīng)變遷。現(xiàn)學(xué)校位于光谷腹地，南鄰光谷中心、東湖新技術(shù)開發(fā)區(qū)，北依武漢植物園，東抵武漢大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)等多所重點(diǎn)大學(xué)。學(xué)校地理位置優(yōu)越，交通便捷，毗鄰光谷廣場、魯巷廣場。校園擁有，教室、圖書館、電子閱覽室、學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、浴室、球場等設(shè)施。學(xué)校堅(jiān)持走“技能擁軍”之路，堅(jiān)持“實(shí)際、實(shí)效、實(shí)用、實(shí)踐、務(wù)實(shí)的辦學(xué)宗旨，始終以服務(wù)國防建設(shè)為使命，并大力依托軍隊(duì)企業(yè)開展實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)以及安排學(xué)生就業(yè)，為軍地企業(yè)培養(yǎng)技能型人才，為軍隊(duì)裝備生產(chǎn)、為現(xiàn)代化國防建設(shè)作出了積極貢獻(xiàn)。

辦學(xué)優(yōu)勢

1、學(xué)校優(yōu)勢:

建校即為總后軍需部創(chuàng)辦的部屬重點(diǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，與諸多大型軍隊(duì)企業(yè)交往，改革開放以來又與一些知名高科技集團(tuán)發(fā)展互動(dòng)合作關(guān)系，學(xué)校沿襲軍隊(duì)企業(yè)化管理模式，并先后引進(jìn)了軍隊(duì)企業(yè)的部分師資、管理人才和武漢市技能大師參與教學(xué)、行政、實(shí)訓(xùn)管理工作，武漢市工業(yè)職業(yè)教育協(xié)會(huì)并推舉學(xué)校為其副理事單位。學(xué)校師資力量本科及以上學(xué)歷、中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱人員占專職人員比例2/3；碩士研究生、湖北省金牌職業(yè)技術(shù)教師、講師、高級工程師、高級經(jīng)濟(jì)師等高資、高管人員全部充實(shí)在教學(xué)及行管一線，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、為中國特色社會(huì)主義新時(shí)代宏偉藍(lán)圖的描繪奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、校園優(yōu)勢:

學(xué)校位于光谷腹地，交通便利。校園擁有教室、圖書館、電子閱覽室、宿舍、學(xué)生食堂、浴室、球場等設(shè)施，且毗鄰光谷廣場、魯巷廣場，周邊擁有武漢大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、華中科技大學(xué)等諸多部屬重點(diǎn)大學(xué)

3、管理優(yōu)勢:

學(xué)校教學(xué)管理突出“實(shí)用”與“務(wù)實(shí)”原則，嚴(yán)格執(zhí)行人社、教育行政主管部門的指令外，并特設(shè)教務(wù)督導(dǎo)室，指派具有高學(xué)歷人才，專司教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、講授技巧、板書、作業(yè)、課后調(diào)研、輔導(dǎo)等各教學(xué)重要環(huán)節(jié)的督查、評比和經(jīng)驗(yàn)積累；學(xué)校在行政管理方面堅(jiān)持推行軍隊(duì)企業(yè)化管理模式：全面建章建制、照章辦事；遵紀(jì)守法、執(zhí)行政策。對于國家免學(xué)費(fèi)、資助金專項(xiàng)資金的管理工作貫徹落實(shí)，學(xué)校對學(xué)生實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理與人性化教育相結(jié)合的雙軌制管理模式，做到嚴(yán)格執(zhí)行制度與耐心說服相結(jié)合；紀(jì)律教育與情感教育相結(jié)合；準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練與各種興趣、競技活動(dòng)相結(jié)合，以此著力打造學(xué)生頑強(qiáng)的意志、高尚的情操、健全的人格、良好的習(xí)慣、強(qiáng)健的體魄，使之成為德智體美勞全面發(fā)展的技能型高端人才。

管理特色

我校是經(jīng)屬地人民武裝部審核批準(zhǔn)，設(shè)立學(xué)校人民武裝部的第一所中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。推行準(zhǔn)軍事化管理和人性化教育相結(jié)合的雙軌管理機(jī)制，是依從學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，合理適度效仿軍隊(duì)管理的內(nèi)容和形式，有所為有所不為的不斷嘗試。

雙軌管理主要內(nèi)容：

1、學(xué)校師生統(tǒng)一著裝，按部隊(duì)編制把學(xué)生編成若干個(gè)排，每百名學(xué)生配備一名教官。

2、按照部隊(duì)管理模式（一日生活制度、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生制度、學(xué)生風(fēng)紀(jì)、會(huì)操檢閱、拉歌比賽）等進(jìn)行日常管理。

3、教師在日常教學(xué)中做到三有三無，即：有笑容、有愛心、有親情；無辱罵、無威脅、無體罰。尊重學(xué)生合理需求、開發(fā)學(xué)生潛能、實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

4、每班配備一名班主任，8小時(shí)值班24小時(shí)負(fù)責(zé)制，定期對學(xué)生進(jìn)行心理測試，及時(shí)了解學(xué)生性格特征和存在的心理問題，及時(shí)與學(xué)生溝通、交流，，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)的方法和技巧。

5、開設(shè)心理健康教育課程，讓學(xué)生懂得學(xué)會(huì)自我控制、穩(wěn)定情緒、形成健全人格，幫助他們建立正確的人生觀、價(jià)值觀、交際觀等，促進(jìn)其健康成長；建立“心理咨詢室”、“心理咨詢信箱”、學(xué)生心理健康檔案等，及時(shí)對訴求對象的心理問題進(jìn)行疏導(dǎo)、排解。

6、定期組織學(xué)生進(jìn)行演講比賽、舞蹈比賽、鋼琴比賽、繪畫比賽、英語口語比賽、籃球比賽、禮儀比賽、專業(yè)技能比賽等，對比賽優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

雙軌管理目標(biāo)：

實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理促進(jìn)學(xué)生學(xué)知識，練舉止，強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性和頑強(qiáng)作風(fēng)。做到令行禁止，雷厲風(fēng)行，整齊劃一；促進(jìn)提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，提高政治素質(zhì)、思想素質(zhì)和作風(fēng)紀(jì)律素質(zhì)。

配合實(shí)行人性化教育借以培養(yǎng)學(xué)生熱情、團(tuán)結(jié)、友愛、互助的精神；錘煉高尚、寬容、謙虛、勇敢的品質(zhì)；讓學(xué)生真正具有自我管控能力、自主學(xué)習(xí)的態(tài)度、奮發(fā)向上的熱情。

就業(yè)服務(wù)

學(xué)校堅(jiān)持“市場導(dǎo)向、服務(wù)社會(huì)”的就業(yè)安排原則，以提供優(yōu)質(zhì)的生源服務(wù)企業(yè)為目標(biāo)，建立了“全程化”就業(yè)服務(wù)管理方略。學(xué)校招畢辦打造集管理、教育、指導(dǎo)、服務(wù)于一體的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)管理體系。學(xué)校堅(jiān)持先軍隊(duì)企業(yè)、再地方企業(yè)；先定向培委單位、再對外協(xié)作單位；先武漢各經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)企業(yè)、再沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)企業(yè)次第安置就業(yè)原則，并跟蹤服務(wù)。