“一滴水折射太陽光芒，一粒種子孕育參天夢想”，這些關(guān)于 “小與大” 的描述，其實(shí)藏在我們生活的每個角落。但學(xué)生寫這類話題時，常陷入要么空談道理，要么羅列瑣事的困境。作為語文老師，我發(fā)現(xiàn)好的文章能讓 “

面對結(jié)合艾青《復(fù)活的土地》片段寫作的題目，不少學(xué)生會覺得詩歌難懂，不知如何關(guān)聯(lián)自身經(jīng)歷。其實(shí)詩中的 “辛勤勞作”“金色顆?！?離我們很近，就像每天背單詞、練跑步，付出后總會有收獲。作為語文老師，我發(fā)現(xiàn)

“心懷熱愛，奔赴未來” 這個演講題目，看似直白，實(shí)則很考驗(yàn)初中生的表達(dá)能力。畢業(yè)在即，同學(xué)們既有對過去的不舍，也有對未來的迷茫，如何讓演講稿既貼合主題，又能真正激發(fā)勇氣？作為語文老師，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常犯的

面對 “天空” 這個看似尋常的題目，不少學(xué)生會覺得無從下筆。其實(shí)材料里給出的幾個解讀 —— 能包容萬物的空間、需要靜心的空閑、不如大地實(shí)在的空洞 —— 已經(jīng)提供了很好的思考起點(diǎn)。作為語文老師，我常發(fā)現(xiàn)

長江在群山間繞出的弧線，峽谷里撞出的浪花，平原上鋪開的波瀾，多像我們成長的模樣啊。有時得像溪流般繞開礁石，有時要如激流般沖破阻礙，有時又會像闊水般從容舒展。把成長的故事放進(jìn)自然的意象里，不是要刻意堆砌

初中三年的時光里，總有些人像星星一樣落在記憶里。可能是老師遞來的那杯溫水，同學(xué)悄悄塞過來的半塊橡皮，或是父母在深夜留的那盞燈。以 “致謝青春路上的你” 為題寫一封信，不是要羅列贊美，而是要讓那些藏在時

《哪吒之魔童鬧?！分?“我命由我不由天” 的吶喊，之所以能擊中人心，正因?yàn)樗莱隽嗣總€人在困境中對自我價值的追問。當(dāng)我們以 “那聲吶喊，喚醒了我” 為題寫作時，不是要復(fù)述電影劇情，而是要找到這聲吶喊與

“值得____的時刻” 這個題目，妙就妙在那個等待填補(bǔ)的空白。它像一個未完成的故事，等著我們用自己的經(jīng)歷去續(xù)寫。有些同學(xué)可能會立刻想到 “值得驕傲的時刻”“值得紀(jì)念的時刻”，這些當(dāng)然可以寫，但如果只停

“這是一個好問題”，這句話我們可能在課堂上聽過老師對同學(xué)說，也可能在和朋友聊天時不經(jīng)意間說出。但要把它寫成一篇有獨(dú)特感受的作文，就不能只停留在表面。很多同學(xué)會覺得，“好問題” 就是那些能難住老師的刁鉆

提到 “中國名片”，同學(xué)們可能會想到長城、故宮，或是那些為國爭光的運(yùn)動員、科學(xué)家。但 “我也是一張中國名片” 這個主題，其實(shí)是想告訴大家：每個普通人的言行舉止，都可能成為別人認(rèn)識中國的一扇小窗口。作為