提要:

作者回顧了開(kāi)學(xué)前結(jié)束的軍訓(xùn)經(jīng)歷，從最初對(duì)軍訓(xùn)的畏懼，到在訓(xùn)練中變得堅(jiān)強(qiáng)，再到通過(guò)聯(lián)歡晚會(huì)、拔河比賽、閱兵式等活動(dòng)體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，展現(xiàn)了軍訓(xùn)六天給自己帶來(lái)的豐富收獲和深刻變化。

作文正文:

一眨眼，開(kāi)學(xué)前的軍訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。想到之前，我一聽(tīng)到軍訓(xùn)，全身不由得打了個(gè)冷顫，第一感覺(jué)就是要過(guò)幾天受苦受累的生活，但在這次軍訓(xùn)中的每一天，我都感到自己像在上不同的課一樣，學(xué)到了許多東西，也變化了許多。

訓(xùn)練，當(dāng)然是辛苦的。在酷熱的天氣里，有時(shí)候要站軍姿二十分鐘，有時(shí)候要不斷重復(fù)齊步走和正步走，雖然弄濕了衣服，但我沒(méi)有因此而倒下，而是繼續(xù)接受訓(xùn)練，直到休息。漸漸地，發(fā)現(xiàn)自己比以前那個(gè)膽小怕事的更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢了，想起開(kāi)營(yíng)儀式時(shí)的軍人表演，他們的動(dòng)作那么有力，聲音多么響亮，隊(duì)伍多么整齊，他們所做到的，不也是經(jīng)過(guò)艱苦訓(xùn)練嗎？

在軍訓(xùn)期間的聯(lián)歡晚會(huì)，是最讓人開(kāi)心的。當(dāng)晚，有教官們參與的節(jié)目，讓所有人都興奮起來(lái)，掌聲一浪接一浪，快掩蓋了音響播出來(lái)的音樂(lè)。我們班的節(jié)目，是個(gè)叫《軍訓(xùn)前后》的小品，在兩段歌聲中，把它分成了三部分，在搞笑之余，也不失認(rèn)真，短短的五分鐘，把軍訓(xùn)前那懶散的我們與軍訓(xùn)后那嚴(yán)肅認(rèn)真的我們做了個(gè)鮮明的對(duì)比。

當(dāng)我們的演員在臺(tái)上表演時(shí)，臺(tái)下的我們心中也默默為他們打氣。表演結(jié)束了，我們的觀眾領(lǐng)先鼓掌，還大聲叫好。最后，陳副主任宣布我們班的表演得了一等獎(jiǎng)，整個(gè)班都沸騰起來(lái)了，學(xué)教官所說(shuō)的，每個(gè)細(xì)胞都活躍起來(lái)。頓時(shí)想到，這難道不是我們班齊心協(xié)力的結(jié)果嗎？經(jīng)過(guò)了拔河比賽的失敗，讓我們更加團(tuán)結(jié)，更為自己班著想，也讓我明白成功離不開(kāi)每個(gè)人的努力，只要一心向著集體，才具備勝利的條件！

在最后一天的閱兵式上，我們班踏著整齊的步伐經(jīng)過(guò)主席臺(tái)，當(dāng)聽(tīng)到“向右看”的口令時(shí)，我們高聲喊出“高一十一，齊心協(xié)力，永不放棄，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)”的口號(hào)?；氐疥?duì)伍中，我感到像打了一場(chǎng)勝仗。這次的“表演”無(wú)疑是幾天訓(xùn)練中表演最好的，這句簡(jiǎn)潔的口號(hào)也概括了幾天訓(xùn)練中的表現(xiàn)，讓我們團(tuán)結(jié)。

臨上車(chē)前，回頭望著基地的門(mén)口和教官們，終于感到不舍了，尤其是教們的奉雷教官，從他身上也學(xué)習(xí)了不少。雖說(shuō)是漫長(zhǎng)而又辛苦的六天時(shí)間，但所學(xué)到的，使我受益一輩子。

詳細(xì)點(diǎn)評(píng) :

1. 優(yōu)點(diǎn)

1. 主題明確，條理清晰：文章緊扣軍訓(xùn)主題，以時(shí)間為線索，依次敘述了軍訓(xùn)中的訓(xùn)練、聯(lián)歡晚會(huì)、拔河比賽、閱兵式等重要活動(dòng)，每個(gè)部分都圍繞軍訓(xùn)對(duì)自己成長(zhǎng)和班級(jí)團(tuán)結(jié)的影響展開(kāi)，層次分明，邏輯清晰。例如，先講述訓(xùn)練讓自己變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢，再通過(guò)聯(lián)歡晚會(huì)和拔河比賽突出班級(jí)的團(tuán)結(jié)，最后在閱兵式中展現(xiàn)團(tuán)結(jié)帶來(lái)的成果。

2. 情感真摯：能真實(shí)地表達(dá)自己在軍訓(xùn)過(guò)程中的情感變化，從一開(kāi)始對(duì)軍訓(xùn)的害怕，到后來(lái)對(duì)教官和基地的不舍，以及在各項(xiàng)活動(dòng)中的興奮、自豪等情感，都能讓讀者感同身受。如 “臨上車(chē)前，回頭望著基地的門(mén)口和教官們，終于感到不舍了”，直白地流露出離別時(shí)的眷戀之情。

3. 事例具體：在描述軍訓(xùn)經(jīng)歷時(shí)，列舉了許多具體事例，使文章內(nèi)容豐富生動(dòng)。如描述聯(lián)歡晚會(huì)時(shí)，詳細(xì)介紹了班級(jí)小品《軍訓(xùn)前后》的表演形式和效果，“在兩段歌聲中，把它分成了三部分，在搞笑之余，也不失認(rèn)真…… 整個(gè)班都沸騰起來(lái)了”，讓讀者能直觀感受到當(dāng)時(shí)的歡樂(lè)氛圍。

2. 不足

1. 語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題：

1. 存在語(yǔ)病，“想起開(kāi)營(yíng)儀式時(shí)的軍人表演，他們的動(dòng)作那么有力，聲音多么響亮，隊(duì)伍多么整齊，他們所做到的，不也是經(jīng)過(guò)艱苦訓(xùn)練嗎？” 此句中 “他們所做到的” 表述較為啰嗦，可改為 “他們能有如此表現(xiàn)”。

2. 部分語(yǔ)句表述口語(yǔ)化且隨意，如 “我們的觀眾領(lǐng)先鼓掌”，應(yīng)改為 “臺(tái)下的同學(xué)們率先鼓掌”；“尤其是教們的奉雷教官” 存在錯(cuò)別字和表述錯(cuò)誤，應(yīng)是 “尤其是教我們的奉雷教官” 。這些問(wèn)題影響了文章的規(guī)范性和專(zhuān)業(yè)性。

2. 深度挖掘不夠：對(duì)于軍訓(xùn)給自己帶來(lái)的成長(zhǎng)和團(tuán)結(jié)的感悟，闡述較為淺顯。比如在講團(tuán)結(jié)時(shí)，只是簡(jiǎn)單提及拔河比賽失敗后大家更團(tuán)結(jié)，沒(méi)有深入分析團(tuán)結(jié)在軍訓(xùn)及未來(lái)學(xué)習(xí)生活中的重要性和具體體現(xiàn)。

3. 部分內(nèi)容銜接不自然：從聯(lián)歡晚會(huì)的描述直接跳到最后一天的閱兵式，中間缺乏過(guò)渡語(yǔ)句，使文章在結(jié)構(gòu)上顯得有些突兀，連貫性欠佳。

3. 建議

1. 提升語(yǔ)言質(zhì)量：加強(qiáng)語(yǔ)法學(xué)習(xí)，寫(xiě)作后仔細(xì)檢查語(yǔ)病和錯(cuò)別字。同時(shí)，注意語(yǔ)言的規(guī)范性和書(shū)面化表達(dá)，避免過(guò)于口語(yǔ)化的詞匯和表述。平時(shí)多閱讀優(yōu)秀范文，學(xué)習(xí)他人的語(yǔ)言表達(dá)方式，提升自己的語(yǔ)言素養(yǎng)。

2. 深化主題內(nèi)涵：在論述軍訓(xùn)帶來(lái)的成長(zhǎng)和團(tuán)結(jié)等感悟時(shí)，深入思考并結(jié)合自身經(jīng)歷展開(kāi)闡述。例如，詳細(xì)說(shuō)明團(tuán)結(jié)在訓(xùn)練中是如何體現(xiàn)的，以及這種團(tuán)結(jié)精神將如何幫助自己應(yīng)對(duì)未來(lái)高中學(xué)習(xí)生活中的困難，讓文章更有深度和思想性。

3. 優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)：在段落之間添加過(guò)渡語(yǔ)句，增強(qiáng)文章的連貫性。比如在聯(lián)歡晚會(huì)和閱兵式之間，可以加入 “聯(lián)歡晚會(huì)的歡樂(lè)氛圍讓我們感受到了集體的活力，而接下來(lái)的訓(xùn)練和最后的閱兵式，則是對(duì)我們團(tuán)結(jié)協(xié)作和訓(xùn)練成果的檢驗(yàn)”，使文章過(guò)渡自然，邏輯更緊密 。