尊敬的評(píng)委、同學(xué)們：

大家好！今天站在這里，我想聊聊對(duì)我語(yǔ)文學(xué)習(xí)影響最深的人 —— 我的小學(xué)班主任，那位總愛(ài)穿藍(lán)布衫的語(yǔ)文老師。

以前我特別怕寫作文，每次看到題目就頭疼，寫出來(lái)的東西要么像流水賬，要么全是套話。記得三年級(jí)第一次寫 “我的媽媽”，我抄了作文選里的句子，被老師抓了個(gè)正著。我以為會(huì)挨罵，她卻把我叫到辦公室，從抽屜里拿出一本筆記本，翻開(kāi)全是她自己寫的隨筆。

“你看這篇寫雨后的梧桐葉，” 她指著其中一頁(yè)，“我沒(méi)寫‘葉子很綠’，而是寫‘雨珠滾過(guò)葉脈，像給綠綢子鑲了銀邊’。文字要寫自己真看到的，才會(huì)活起來(lái)?！?那天她讓我去操場(chǎng)觀察半小時(shí)，回來(lái)再寫。我蹲在梧桐樹(shù)下，看著陽(yáng)光透過(guò)葉子的縫隙灑下來(lái)，突然有了靈感。那篇作文雖然短，卻被她當(dāng)成范文讀了，我第一次覺(jué)得，原來(lái)文字可以這么有意思。

她還總帶我們 “玩” 語(yǔ)文。春天去公園找詩(shī)句，把 “拂堤楊柳醉春煙” 和眼前的景色對(duì)應(yīng)；秋天撿落葉做書簽，在背面寫自己的感悟。她從不強(qiáng)迫我們背好詞好句，而是說(shuō)：“先懂了文字里的情，記下來(lái)才有用?！?/p>

現(xiàn)在我能流暢地寫作文，能從詩(shī)詞里讀出喜怒哀樂(lè)，都源于她當(dāng)年的引導(dǎo)。她讓我明白，語(yǔ)文不是課本上的鉛字，是藏在生活里的光。謝謝您，老師，是您讓我愛(ài)上了語(yǔ)文。