初三上學(xué)期，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直不穩(wěn)定，每次模擬考都在及格線徘徊。有天晚上，我對(duì)著滿是紅叉的試卷發(fā)呆，同桌悄悄在我的筆記本上畫(huà)了一艘小帆船，船帆上寫著 “加油” 兩個(gè)字，輕聲說(shuō)：“別怕，我陪你一起補(bǔ)數(shù)學(xué)，咱們一起闖過(guò)中考關(guān)?！?/p>

從那以后，我的筆記本上多了很多 “風(fēng)帆”—— 遇到難記的公式，同桌會(huì)在公式旁邊畫(huà)個(gè)小風(fēng)帆，說(shuō) “記住它，就像給船加了動(dòng)力”；遇到復(fù)雜的幾何題，我們一起在草稿紙上畫(huà)圖，她會(huì)把輔助線畫(huà)成 “風(fēng)帆” 的形狀，說(shuō) “找到思路，就像船帆找準(zhǔn)了風(fēng)向”。每天放學(xué)后，我們都會(huì)留在教室補(bǔ)數(shù)學(xué)，她給我講錯(cuò)題，我?guī)退秤⒄Z(yǔ)單詞，筆記本上的 “風(fēng)帆” 越來(lái)越多，我的數(shù)學(xué)成績(jī)也慢慢有了起色。

有次模擬考，我還是沒(méi)考好，看著試卷上的分?jǐn)?shù)，我趴在桌子上不想說(shuō)話。同桌翻開(kāi)我的筆記本，指著上面的 “風(fēng)帆” 說(shuō)：“你看，我們畫(huà)了這么多風(fēng)帆，哪能因?yàn)橐淮物L(fēng)浪就放棄？” 她拿出自己的錯(cuò)題本，里面也畫(huà)著小風(fēng)帆，“我以前數(shù)學(xué)也不好，就是靠著這些‘風(fēng)帆’慢慢堅(jiān)持的?！?那天，我們一起把錯(cuò)題重新做了一遍，在筆記本上又畫(huà)了一艘更大的帆船，船帆上寫著 “再堅(jiān)持一下”。

離中考越來(lái)越近，教室后面的倒計(jì)時(shí)牌一天天減少，我的筆記本上已經(jīng)畫(huà)滿了 “風(fēng)帆”。有天早讀，我發(fā)現(xiàn)同桌在我的筆記本上畫(huà)了一艘?guī)е鹕L(fēng)帆的船，旁邊寫著：“中考就像跨越大海，我們的‘風(fēng)帆’夠結(jié)實(shí)了，一定能到對(duì)岸。” 我看著那些密密麻麻的 “風(fēng)帆”，突然覺(jué)得，原來(lái)我不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，這些畫(huà)在筆記本上的 “風(fēng)帆”，還有同桌的陪伴，都是我闖過(guò)中考關(guān)的勇氣。

中考那天，我把筆記本放在書(shū)包里，就像帶著無(wú)數(shù)個(gè) “風(fēng)帆”。考數(shù)學(xué)時(shí)，遇到一道曾經(jīng)做錯(cuò)的幾何題，我想起同桌畫(huà)的 “風(fēng)帆” 輔助線，很快找到了思路。走出考場(chǎng)的那一刻，我看到同桌在門口等我，手里拿著一張畫(huà)著風(fēng)帆的紙條，上面寫著：“我們成功啦！”

現(xiàn)在我的筆記本還放在書(shū)架上，上面的 “風(fēng)帆” 已經(jīng)有些褪色，可每次看到它們，我都會(huì)想起初三那段一起奮斗的日子。原來(lái)畫(huà)在筆記本上的 “風(fēng)帆”，不只是簡(jiǎn)單的圖案，更是我和同桌的約定，是陪我闖過(guò)中考關(guān)的 “風(fēng)帆”，讓我明白，只要有堅(jiān)持和陪伴，再大的 “風(fēng)浪” 都能闖過(guò)去。