初三上學(xué)期，我的數(shù)學(xué)成績突然有了很大進(jìn)步，從以前的七十多分，穩(wěn)定到了九十多分。有次月考后，同桌小琳看著我的試卷，小聲說：“你的數(shù)學(xué)怎么這么好啊，我這次才考了六十多分，好多題都不會?！?看著她失落的樣子，我突然想起，以前我數(shù)學(xué)不好時(shí)，也是這樣羨慕別人。

我猶豫了一下，要是把我的學(xué)習(xí)方法分享給她，會不會耽誤自己的復(fù)習(xí)時(shí)間？而且萬一她超過我怎么辦？可轉(zhuǎn)念一想，以前我數(shù)學(xué)不好，是班長耐心給我講題，我才能進(jìn)步?，F(xiàn)在小琳有困難，我應(yīng)該幫她。

我拉著小琳坐在座位上，拿出我的錯(cuò)題本：“你看，我把每次做錯(cuò)的題都分類記下來，標(biāo)上錯(cuò)誤原因，比如這道幾何題，我總忘畫輔助線，就特意寫了‘遇中線加倍延長’的口訣?！?我還把自己總結(jié)的公式手冊遞給她，“這些公式我都編了順口溜，比如‘一次函數(shù)圖像記，k 正左低右邊高’，好記又不容易忘?！?/p>

從那以后，每天午休時(shí)，我都會和小琳一起刷題，她不懂的題，我就用她能聽懂的方式講解；我馬虎做錯(cuò)的題，她也會提醒我。有次講應(yīng)用題，我講了兩遍她還沒懂，我沒有不耐煩，而是畫了個(gè)線段圖，把數(shù)量關(guān)系標(biāo)出來，她一下子就懂了：“原來這么簡單，我之前都沒理清關(guān)系?！?/p>

期末考試時(shí)，小琳的數(shù)學(xué)考了八十七分，她抱著我激動地哭了：“謝謝你，要是沒有你，我肯定考不了這么好！” 我看著她的試卷，比自己考了滿分還開心。班主任在班上表揚(yáng)我們：“互相分享、共同進(jìn)步，這才是最好的同學(xué)關(guān)系?！蹦翘旆艑W(xué)，小琳給我買了杯奶茶，說：“這是謝謝你的，以后我們一起努力，爭取都考上理想的高中。” 喝著甜甜的奶茶，我突然明白：分享從來不是損失，而是雙贏。那個(gè)把學(xué)習(xí)方法分享給小琳、看著她進(jìn)步的時(shí)刻，成了我初中生涯里最值得的時(shí)刻之一。