初三下學(xué)期，學(xué)校要舉辦合唱比賽，我們班選了《少年中國(guó)說(shuō)》。我作為合唱隊(duì)的低聲部成員，一開(kāi)始根本跟不上節(jié)奏 —— 高音部的聲音太亮，我總被帶偏，要么唱快了，要么跑調(diào)了。排練時(shí)，音樂(lè)老師 C 老師皺著眉頭說(shuō)：“合唱不是單人秀，每個(gè)聲部都要下功夫，才能唱出和聲的效果。”

第一次排練結(jié)束后，低聲部的幾個(gè)同學(xué)都垂頭喪氣的。班長(zhǎng)說(shuō)：“咱們不能拖班級(jí)后腿，從今天起，每天午休咱們?nèi)ヒ魳?lè)教室加練?！?我抱著譜子點(diǎn)頭，心里卻沒(méi)底 —— 我天生音準(zhǔn)不太好，能跟上嗎？

加練時(shí)，我們把低聲部的譜子單獨(dú)抽出來(lái)，一句一句地唱。C 老師給我們每人發(fā)了個(gè)小音箱，讓我們跟著伴奏唱，錄下來(lái)再對(duì)比原版找差距。我發(fā)現(xiàn)自己唱 “少年自有少年狂” 這句時(shí)，總比別人低半音，就單獨(dú)把這句拎出來(lái)，反復(fù)唱了幾十遍，直到錄音和原版幾乎一致。

有次午休加練，突然下起了大雨，音樂(lè)教室的窗戶(hù)沒(méi)關(guān)，雨水飄了進(jìn)來(lái)，打濕了我們的譜子。我們趕緊把譜子挪到安全的地方，用紙巾擦干，繼續(xù)站在原地唱。唱到 “敢與天公試比高” 時(shí)，外面的雷聲剛好響起，我們看著彼此濕漉漉的袖子，突然都笑了起來(lái)，歌聲卻更響亮了。

比賽前一周，我們和高音部、中音部合練。一開(kāi)始，三個(gè)聲部的聲音總合不到一起，要么低聲部太弱，要么高音部太搶。我們調(diào)整了站位，低聲部站在中間，聽(tīng)著旁邊中音部的節(jié)奏，跟著伴奏一點(diǎn)點(diǎn)磨合。練到晚上八點(diǎn)，當(dāng)三個(gè)聲部的聲音完美融合，唱出 “前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)” 時(shí)，C 老師激動(dòng)地鼓掌：“這就是你們辛勤勞作的成果！”

比賽那天，我們穿著統(tǒng)一的服裝站在舞臺(tái)上。伴奏響起，我深吸一口氣，跟著節(jié)奏唱起來(lái)，低聲部的聲音沉穩(wěn)有力，和高音部、中音部交織在一起，形成了飽滿的和聲。當(dāng)最后一個(gè)音符落下，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲，我們獲得了一等獎(jiǎng)。

捧著獎(jiǎng)狀，我突然明白：集體的 “金色顆?！保瑥膩?lái)不是某個(gè)人的功勞，而是每個(gè)人默默付出的總和。就像一塊田，需要大家一起翻土、播種、澆水，才能收獲滿滿的莊稼。那些午休加練的時(shí)光，那些濕透的譜子，都在告訴我們：齊心協(xié)力的勞作，才能結(jié)出最甜的果實(shí)。