語文老師布置的“我的成長故事”作文，我寫了兩次都被評為“合格”。第一次寫運(yùn)動會跑步奪冠，老師說“情節(jié)老套，沒有細(xì)節(jié)”；第二次寫學(xué)騎自行車，又被批“情感平淡，缺乏真情實(shí)感”。我趴在作文本上嘆氣，同桌湊過來說：“你就不能像餃子導(dǎo)演那樣，把這篇作文當(dāng)最后一篇來寫？好好琢磨琢磨細(xì)節(jié)?。　?/p>

同桌的話點(diǎn)醒了我。我翻開作文本，看著那兩篇千篇一律的文章，忽然想起去年冬天學(xué)包餃子的事。那天外婆來家里，教我包韭菜雞蛋餡的餃子，我包的第一個餃子漏了餡，第二個形狀像元寶卻立不起來，外婆手把手教我捏褶子時說：“包餃子要用心，每一個褶都要捏實(shí)，不然煮的時候會破?！爆F(xiàn)在想想，寫作文和包餃子不是一個道理嗎？我之前只想著湊夠字?jǐn)?shù)，根本沒用心打磨細(xì)節(jié)。

我把前兩篇作文撕下來，重新拿了個作文本。這次沒急著下筆，先坐在書桌前回憶學(xué)包餃子的場景。外婆的手在面團(tuán)上揉動，面粉落在她的發(fā)梢上；我捏餃子時，韭菜餡沾在手指上，散發(fā)出鮮美的香氣；煮好的餃子浮在水面上，咬開時湯汁濺在嘴角——這些細(xì)節(jié)像電影畫面一樣在腦海里閃過。我拿起筆，從外婆進(jìn)門時的腳步聲寫起，慢慢鋪展開來。

第三篇作文寫完，我自己讀了一遍，覺得細(xì)節(jié)有了，但情感表達(dá)還不夠。第四篇時，我加了外婆說的那句話：“做事就像包餃子，要實(shí)打?qū)嵉挠眯?。”還寫了我后來每次包餃子，都會想起第一次學(xué)包時的場景。第五遍修改時，我特意在結(jié)尾加了個小片段：今年春節(jié)我包的餃子，每個都立得穩(wěn)穩(wěn)的，外婆咬開一個，笑著說：“這餃子，包出了心意。”

第五次交上去的作文，老師給了“優(yōu)秀”，還在評語里寫著：“細(xì)節(jié)生動，情感真摯，能看出是用心打磨的作品?！焙髞磉@篇作文被當(dāng)成范文在班里朗讀，當(dāng)讀到“每一個褶都要捏實(shí)”時，我忽然明白，不管是包餃子還是寫作文，所謂的“最后一部作品”，就是把心意藏進(jìn)每個細(xì)節(jié)里，不敷衍，不將就。