提要：

本文通過描述青春路上的叛逆、無知和迷茫，強(qiáng)調(diào)了珍惜青春、把握細(xì)節(jié)的重要性。文章以個人經(jīng)歷和感悟為主線，展現(xiàn)了青春的點點滴滴，片片斷斷，坎坎坷坷，碰碰拌拌，猶如傾聽一首優(yōu)美的樂曲，感慨斐然，激情萬千。作者鼓勵讀者在青春這段短暫而珍貴的時光里，努力把握住點滴細(xì)節(jié)，讓青春真正得到它應(yīng)有的價值。

作文正文：

魚說：沒有人看見我的淚，因為我在水中。水說：我能看見你的淚，因為你在我心中。

走在青春似漫長卻又及其短暫的道路上，誰沒有過叛逆和無知的過去？幸好青春路上，我有幸福包容著。還記得那個夏日，火辣辣的太陽把大地都曬得滾燙起來，知了賴在樹上有一搭沒一搭地唱著它們才能聽懂的歌，想必知了都在嘲笑我吧！我剛舉起的手又被被迫放下，多沒有面子呀，剛被趕出來又死皮賴臉的敲門回去？四樓阿姨見到我，就向我打招呼：“怎么不進(jìn)去？沒有鑰匙嗎？”我的臉一下子就燒得通紅，該接什么話呢？說我是惹媽媽生氣被趕出來的？幸好她不再多問，就踩著恨天高，下了樓。望著她遠(yuǎn)去的背影，我又悔又恨，道歉不就可以了？干嘛自作自受？就這樣，在樓下座椅上接受了太陽公公滿滿一下午的“熱情款待”，我“感激”得滿頭大汗，渾身不舒服。約下午五點鐘，我突然感到背后有一陣微微的.涼，如春風(fēng)，如春雨，輕輕柔柔的，我的汗珠馬上逃跑了。不等我回頭，妹妹的鬼臉就湊了上來，她手中還拿有一個冰淇淋，她笑著給我遞上冰淇淋，說：“給！媽媽特意買的！”我一回頭媽媽慈愛的臉就進(jìn)入了我的眼簾，她手上還有那把神奇的扇，原來媽媽在為我扇風(fēng)！后悔、委屈一下子化作眼淚涌了出來，就這樣，我還沒來得及顧慮面子問題就在媽媽面前哭出聲來，媽媽慈愛地望著我，繼續(xù)為我像扇風(fēng)。

走在青春孤獨卻又充滿美好的道路上，誰沒有過無助和迷茫？幸好，青春路上，我有友誼在伴隨。又是一個夏日，因停電而過于悶熱的教室使我頭昏腦脹，我伏在課桌上，但肚子上的疼痛還是沒有減輕。腹中的異物一下子涌了上來，到喉，到口，我一下子沒有了主張，側(cè)著身子，隨意“嘩”的一聲嘔吐了出來。我還在忍受著肚中的疼痛，卻聽到了一聲“惡心死了”，我聽了頓時難過萬分：“我不是故意的……”我的好友馬上湊了過來，幫我擦了擦嘴巴，輕聲說：“你別生氣，他也是無意的。你好些了吧？”我點點頭，好友簡單而又體貼暖心的幾句話使我感動不已。她見我的點了頭，便無聲地起身去拿掃把幫我掃干凈了地，她打掃干凈后又陪我坐在椅子上，和我一起看書。

人生不是漫漫，青春也會一眨眼就消失，所以，青春，且行且珍惜。

詳細(xì)點評：

優(yōu)點：

1. 主題鮮明：文章圍繞“青春”這一主題展開，通過描述青春的美好與挑戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)了珍惜青春、把握細(xì)節(jié)的重要性。主題鮮明，引人深思。

2. 語言生動：作者運用了豐富的修辭手法和生動的描寫，使文章充滿了詩意和美感。例如，“走在青春孤獨卻又充滿美好的道路上，誰沒有過無助和迷茫？幸好，青春路上，我有友誼在伴隨?！钡染渥?，形象地描繪了青春的特點，給人以美的享受。

3. 情感真摯：作者通過自己的親身經(jīng)歷和感受，表達(dá)了對青春的感慨和對未來的憧憬。情感真摯，引人共鳴。

4. 結(jié)構(gòu)清晰：文章結(jié)構(gòu)清晰，段落之間銜接自然流暢。作者通過時間順序，將中考和高中的經(jīng)歷串聯(lián)起來，使文章條理分明，易于理解。

5. 富有哲理：文章中蘊含了許多深刻的哲理，如“人生不是漫漫，青春也會一眨眼就消失，所以，青春，且行且珍惜?！钡染渥樱o人以啟迪和思考。

不足：

1. 部分段落銜接不夠流暢：例如，第二段與第三段之間可以通過過渡句進(jìn)行銜接，使文章更加連貫。

2. 部分句子表達(dá)略顯生硬：例如，“這或許就是我們，青春中最茫然的自己?！钡染渥?，可以改為更自然流暢的表達(dá)方式。

3. 部分詞匯使用不當(dāng)

建議：

1. 在修改過程中，注意檢查句子的通順性和語法錯誤，避免出現(xiàn)生硬或錯誤的表達(dá)。

2. 在撰寫文章時，可以適當(dāng)增加過渡句，使段落之間的銜接更加自然流暢。

3. 在表達(dá)觀點時，可以嘗試使用更多的修辭手法，如設(shè)問、反問等，以增強(qiáng)文章的說服力和感染力。