提要:

國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假期間，作者一家前往西昌旅游，分享了旅途中的所見(jiàn)所聞以及在西昌衛(wèi)星發(fā)射基地的參觀經(jīng)歷和感受。

作文正文:

哈哈！終于放國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假，外出旅游是必不可少的。我們一家人準(zhǔn)備去西昌玩，你們想看看我們游玩的過(guò)程嗎？就知道你們想，好吧，我就當(dāng)個(gè)講解員講一下吧！

放假第一天，我們就準(zhǔn)備出發(fā)，在路上，到處都是清山綠水，白云圍著山，有的像一架飛機(jī)，有的像一條長(zhǎng)龍，還有的像一只蝴蝶，還有很多云都數(shù)不清了。汽車一穿過(guò)隧道，哇！道路像飛起來(lái)了，到處一片白色，偶爾還會(huì)有一些樹在左右兩邊。

經(jīng)過(guò)近一天的時(shí)間，終于到達(dá)了西昌，可是已經(jīng)接近晚上了。第二天早上，爸爸媽媽和我去西昌的最神圣的地方——西昌衛(wèi)星發(fā)射基地。首先，我們要看看神舟五號(hào)的實(shí)體，進(jìn)入機(jī)倉(cāng)，一個(gè)巨大的.火箭呈現(xiàn)出來(lái)，它非常的高，大約有一座山那么高，還有勾勒的紅色線條捆在火箭身體上。接下來(lái)，就要進(jìn)入衛(wèi)生發(fā)射基地了，幾個(gè)大大的紅字上寫著：“西昌衛(wèi)星發(fā)射基地”。它的周圍有一個(gè)個(gè)塔，那些原來(lái)是用來(lái)聯(lián)絡(luò)航天員的。對(duì)了，我還看到了一個(gè)點(diǎn)火器，很像一個(gè)大圓盤，講解員在旁邊說(shuō)到：“如果點(diǎn)火器一開(kāi)，火箭發(fā)射，恐怕連我們都會(huì)被燒成灰，連灰都沒(méi)有。你們看，現(xiàn)在摸一下地都很燙”。聽(tīng)了講解員的話，我想：“這也太強(qiáng)悍了吧！”不過(guò)，我還是想看到火箭發(fā)射的情景。

七天過(guò)去了，我玩的非常開(kāi)心，特別是這一次，讓我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)。

詳細(xì)點(diǎn)評(píng):

· 第一段：通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了出發(fā)路上的美景，如“清山綠水”“白云圍著山”等，形象地展現(xiàn)了大自然的美麗畫卷，讓讀者仿佛身臨其境。同時(shí)，運(yùn)用比喻的修辭手法，將云比作飛機(jī)、長(zhǎng)龍、蝴蝶，增添了文章的趣味性。不過(guò)，“到處都是清山綠水”表述稍顯口語(yǔ)化，可改為“沿途皆是清山綠水”。

· 第二段：詳細(xì)描述了到達(dá)西昌衛(wèi)星發(fā)射基地后的參觀過(guò)程，對(duì)神舟五號(hào)實(shí)體和發(fā)射基地的建筑、設(shè)施等進(jìn)行了描寫，使讀者對(duì)衛(wèi)星發(fā)射基地有了較為直觀的了解。其中，對(duì)火箭發(fā)射的想象和講解員的介紹相結(jié)合，增強(qiáng)了文章的緊張感和吸引力。但在描述火箭高度時(shí)，使用“大約有一座山那么高”這樣的表述比較模糊，可以具體描述一下火箭的高度數(shù)據(jù)，使讀者有更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。

· 第三段：總結(jié)了七天的游玩感受，表達(dá)了學(xué)到知識(shí)的欣喜之情，但內(nèi)容相對(duì)較為簡(jiǎn)略，可適當(dāng)拓展，比如具體說(shuō)明學(xué)到了什么書本上學(xué)不到的知識(shí)，這樣能使文章的主題更加突出。

建議：

· 在描述景點(diǎn)時(shí)，可以加入更多自己的情感和感受，使文章更具感染力。例如，在參觀衛(wèi)星發(fā)射基地時(shí)，可以描述一下自己內(nèi)心的震撼和對(duì)航天事業(yè)的敬意。

· 對(duì)一些重要的景點(diǎn)或事物可以進(jìn)行更深入的介紹，如西昌衛(wèi)星發(fā)射基地的歷史意義、神舟五號(hào)的科學(xué)價(jià)值等，這樣能豐富文章的內(nèi)涵，讓讀者在欣賞文章的同時(shí)也能增長(zhǎng)知識(shí)。

· 在語(yǔ)言表達(dá)上，可以多運(yùn)用一些優(yōu)美的詞匯和句式，提升文章的文采。例如，在描寫自然風(fēng)光時(shí)，可以使用一些成語(yǔ)或詩(shī)意的表達(dá)來(lái)替換簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)組合。