提要:

文章圍繞美國單親家庭母親瑪莉和四個孩子展開，在圣誕節(jié)前夕，母親想出讓孩子們通過做好事得稻草以迎接圣子耶穌降臨的點(diǎn)子。起初杰克和安妮關(guān)系惡劣，然而隨著為家人做善事的過程，他們的關(guān)系發(fā)生了奇妙變化，文章展現(xiàn)了家庭溫情與孩子內(nèi)心的成長。

作文正文:

這是一個美國的單親家庭。家里只有一位母親和四個孩子。母親瑪莉非常關(guān)心自己的四個兒女，因?yàn)檫@是她唯一的希望。大兒子杰克已經(jīng)14歲了，正在上初中，二妹安妮12歲，在讀小學(xué)。也許是家庭的緣故，杰克和安妮非常厭惡對方，甚至產(chǎn)生了某種意義上的嫉妒。為了一個布娃娃，他們會爭到撕破為止。

再過一個星期就是圣誕節(jié)了。為了讓一家人快快樂樂的迎接圣子耶酥的降臨，母親想了一個好辦法。這天晚上，媽媽召來了四個孩子說：“圣子就要降臨了，你們希望他降到我們家嗎？孩子們異口同聲地說：“想?！叭绻?，從現(xiàn)在開始，我們就開始做一個搖床，你們必須每天都給家里的其他人做好事，這樣你們就會得到一根稻草，鋪在搖床里，等到圣誕來臨，搖床里的稻草如果夠柔軟的話，圣子耶酥一定會降臨的。

第二天杰克做好了搖床，媽媽準(zhǔn)備好了稻草。晚上，媽媽寫了五張紙條，上面寫的是家里五個人的名字，誰抓到紙上的名字，第二天就得為他做好事，媽媽先抓，看后切切地笑了，由于小弟羅伯太小，不認(rèn)識字，媽媽看了他的字條偷偷地對他的耳朵說出了紙上的人名。杰克翻開紙條過后，沒有任何表示，默默地走開了。一切都變了！早上，媽媽準(zhǔn)備起來做早飯，但早飯已經(jīng)整整齊齊地放在桌子上了；杰克的書包壞了，準(zhǔn)備去告訴媽媽，誰知已被人縫好；安妮晚上睡覺時準(zhǔn)備找睡衣，已經(jīng)有人替她放好了；三妹珍妮的一道數(shù)學(xué)題目不會做，回來后已經(jīng)被人給寫好了；小弟羅伯起床過后就去刷牙，轉(zhuǎn)身床鋪已經(jīng)被人整理得干干凈凈了。所有的變化只是因?yàn)橐桓静荨?/p>

明天就是圣誕節(jié)了。搖床里的稻草已經(jīng)堆得像小山了。媽媽鼓勵孩子們說：“你們要堅(jiān)持，等到圣子看到以后一定會到我們家的。中午，杰克沒有吃飯，他跑出去了，媽媽發(fā)現(xiàn)后，就去找他，他躲在草垛后哭泣，說：“媽媽，為什么每次紙上的名字都是安妮，每次在她睡前我都為她準(zhǔn)備好睡衣，早上我都會為她疊好被子，布娃娃我都讓給她玩，媽媽我已經(jīng)受夠了！母親默默地對杰克說：“杰克，如果你覺得委屈，媽媽不強(qiáng)求你，最后一天，你可以放棄！然后就悄悄地走了。終于到了晚上，媽媽在靜等一個人的到來，終于他來了，悄悄地放下了一根稻草走開拉。最后一根稻草是杰克的！

詳細(xì)點(diǎn)評:

（一）優(yōu)點(diǎn)

1. 主題深刻且富有情感

· 文章以單親家庭為背景，通過圣誕節(jié)這個特殊時期，巧妙地展現(xiàn)了家庭中的愛、矛盾與和解。母親瑪莉?qū)⒆觽兊年P(guān)心，以及孩子們從相互厭惡到學(xué)會關(guān)愛他人的轉(zhuǎn)變，讓讀者深刻感受到親情的力量和人性的美好。例如，杰克從一開始和安妮爭搶布娃娃，到最后默默為家人做好事，這種轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了他在家庭氛圍影響下內(nèi)心的成長，使文章主題富有深度和感染力。

· 文中對母親瑪莉的形象刻畫細(xì)膩，她作為家庭的核心，想盡辦法引導(dǎo)孩子們建立良好的關(guān)系，她的愛與智慧在字里行間得以體現(xiàn)，如她想出用做善事得稻草來吸引圣子耶穌降臨的點(diǎn)子，這一創(chuàng)意不僅增添了故事的趣味性，更突出了母親對家庭的用心。

2. 情節(jié)設(shè)置巧妙且有起伏

· 故事情節(jié)圍繞著做搖床、抓紙條做好事、杰克內(nèi)心的掙扎以及最終的轉(zhuǎn)變展開，層層遞進(jìn)，富有懸念。從一開始杰克毫無表示地抓到安妮的名字，到第二天家里各種變化帶來的驚喜，再到杰克的爆發(fā)與母親的安撫，最后杰克偷偷放下稻草，情節(jié)一波三折，吸引讀者不斷往下閱讀。例如，杰克躲在草垛后哭泣訴說自己的委屈，將故事推向高潮，讓讀者急切想知道他是否會堅(jiān)持下去，增加了故事的緊張感和吸引力。

3. 細(xì)節(jié)描寫生動

· 對人物的動作、神態(tài)描寫細(xì)致入微，使人物形象鮮活。如“媽媽召來了四個孩子說：‘圣子就要降臨了，你們希望他降到我們家嗎？’孩子們異口同聲地說：‘想?！边@段對話描寫，生動地展現(xiàn)出孩子們對圣子降臨的期待，以及母親引導(dǎo)孩子們的巧妙方式。再如“杰克翻開紙條過后，沒有任何表示，默默地走開了”，通過“沒有任何表示”“默默地走開”這些動作和神態(tài)描寫，細(xì)膩地表現(xiàn)出杰克當(dāng)時復(fù)雜的內(nèi)心情緒，為后文他的情緒爆發(fā)埋下伏筆。

（二）不足

1. 語言表達(dá)稍顯平淡

· 整體語言風(fēng)格較為平實(shí)，部分表述缺乏文采。例如“為了讓一家人快快樂樂的迎接圣子耶酥的降臨”，“快快樂樂”這樣的詞匯比較口語化，可改為“為了能讓一家人歡歡喜喜地迎接圣子耶穌的降臨”，使表達(dá)更具文學(xué)性。

2. 場景描寫可更豐富

· 對于故事發(fā)生的環(huán)境描寫較少，主要集中在人物對話和行動上，適當(dāng)增加一些場景描寫可以更好地烘托氛圍。比如在描寫杰克躲在草垛后哭泣時，可以增加一些周圍環(huán)境的描寫，如“冬日的寒風(fēng)呼嘯而過，草垛后的杰克縮成一團(tuán)，淚水在冰冷的空氣中閃爍，他的肩膀微微顫抖著，壓抑的抽泣聲在寂靜中回蕩”，這樣能使讀者更好地感受到杰克當(dāng)時的心境。

3. 人物心理描寫可深入挖掘

· 對杰克在轉(zhuǎn)變過程中的心理描寫不夠深入。例如，在杰克決定堅(jiān)持為家人做事后，只是簡單地提到他悄悄放下稻草，沒有進(jìn)一步闡述他內(nèi)心的思考過程和情感變化。可以適當(dāng)增加一些杰克內(nèi)心的獨(dú)白或心理活動描寫，如“杰克在黑暗中望著搖床里的稻草，心中五味雜陳。他想起母親那充滿期待的眼神，想起自己這段時間對家人的付出，雖然曾經(jīng)滿心委屈，但此刻，一種溫暖的責(zé)任感在他心底蔓延開來……”這樣可以更好地展現(xiàn)人物的性格轉(zhuǎn)變和內(nèi)心世界。

（三）具體建議

1. 語言提升

· 多運(yùn)用一些優(yōu)美的詞匯和修辭手法來潤色語句。比如描寫母親的笑容可以用“母親的臉上綻開了如春花般溫柔的笑容”，使描寫更加生動形象。

· 增加一些成語或俗語的運(yùn)用，如“杰克和安妮總是針尖對麥芒，互不相讓”，增添文章的文化底蘊(yùn)。

2. 場景補(bǔ)充

· 在不同情節(jié)處添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境描寫。如在圣誕節(jié)前夕的夜晚，可以描寫一下家中溫馨的氛圍，“夜幕籠罩著小屋，屋內(nèi)爐火熊熊燃燒，發(fā)出噼里啪啦的聲響，暖黃色的燈光灑在搖床上那堆得像小山似的稻草上，仿佛給它們披上了一層金色的光輝，預(yù)示著即將到來的奇跡”。

3. 心理描寫細(xì)化

· 深入挖掘人物心理，在關(guān)鍵情節(jié)處加入更多的心理描寫。比如在杰克決定繼續(xù)為家人做事時，可以詳細(xì)描寫他的猶豫、掙扎和最后的決心，“杰克躺在床上，翻來覆去難以入眠。他的腦海中不斷浮現(xiàn)出安妮開心的笑容，母親期待的目光，還有家中那未完成的搖床。他的內(nèi)心猶如一團(tuán)亂麻，糾結(jié)萬分。一方是曾經(jīng)的委屈，另一方是對家人的愛與責(zé)任，經(jīng)過一番激烈的思想斗爭，他終于咬咬牙，暗暗下定決心，要在最后一天為家人再做一件事”。