又一年盛夏，窗外，夏蟬的和鳴隨著悠揚(yáng)的琴聲在時(shí)空中緩緩流淌。再握起琴竹，回想起三年與揚(yáng)琴相伴的學(xué)習(xí)之路，記憶順著流淌進(jìn)了時(shí)空的長河。

相逢·習(xí)之遇

“支支短棹追新月”，在學(xué)琴中遇見最初的自己，不是簡單的宮商之調(diào)，角徵之音，而是用心傾訴的感情。

第一次見到揚(yáng)琴，那細(xì)致古樸的雕花鏤刻，梯形狀的琴身靜靜地架在檀木色的琴架上，我浮躁的心仿佛一下子被安撫下來。從此，我會(huì)幻想有一天能端坐琴前，手握琴竹，讓那芙蓉泣露之音裊裊而出，漾出一朵美麗的音樂浪花。

可是——

迷惘·習(xí)之阻

“沒有感情的融入，只有技巧的嫻熟，怎能表現(xiàn)出樂曲的那種意境呢?”老師的批評(píng)聲再次在耳邊響起。習(xí)琴三年有余，曾苦記曲譜，曾苦練技巧，但到了《漁舟唱晚》，卻總是無法表達(dá)出漁人們辛勤勞作后豐收的喜悅之情。窗外，驟雨初歇，烏云仍籠罩在空中，一片陰暗覆蓋心頭。無助與苦悶在心中徘徊，我既焦躁又茫然。

入心·習(xí)之華

“汝果欲學(xué)詩，工夫在詩外?！蹦X海中忽然浮現(xiàn)出這句話。古人學(xué)詩如此，那學(xué)琴呢?我暗自思忖：一味的練習(xí)已沒有太大的效果，是不是可以從別的途徑而提高自己的感悟力呢?心頭的灰暗漸漸驅(qū)散。于是，接下來的日子，我在李白的《將進(jìn)酒》中細(xì)細(xì)品味那豪邁酒脫的情杯;在艾青的《我愛這土地》中慢慢咀嚼那忠貞不渝的情愫。當(dāng)讀到“君看一葉舟，出沒風(fēng)波里”時(shí)，我不再有口無心，而是試圖體會(huì)范文正公對(duì)漁人疾苦的同情；當(dāng)讀到“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”時(shí)，我不再匆匆掠過，而是試圖體會(huì)張志和對(duì)大自然的熱愛。漸漸地我已心如止水，原來每一首看似簡單的琴譜都蘊(yùn)含著作曲者的深情。

“青山翠柏為鄰客，一曲漁歌鷗鷺翩?！痹俅窝葑唷稘O舟唱晚》，腦中不再是高難的技巧，而是一幅幅流動(dòng)的畫面。琴竹似白鶴翻飛，靈活輕巧卻富有規(guī)律。輪竹，反筧、點(diǎn)弦，漣音、搖拔，每一個(gè)技巧背后都傾注著一份感情。抬手、收音，我已變得冷靜沉穩(wěn)。我領(lǐng)悟到了前所未有的快樂。

學(xué)無止境，我終要帶這一路的萬千花海，在這年盛夏中，帶著成熟的從容、青春的自信，向未來邁出更加堅(jiān)實(shí)的一步。