2025年山西忻州中考語文試題及答案
一、古典之美（27分）
1. 九年級(jí)開展“漫步·幸福詩苑”古詩文名句積累活動(dòng)。請(qǐng)將下面空缺處的古詩文原句填寫在橫線上。
發(fā)現(xiàn)幸?！づc自然對(duì)話：曹操《觀滄海》“水何澹澹，（1）________________，展現(xiàn)大海壯闊的風(fēng)景；岑參《白雪歌送武判官歸京》“（2）________________，千樹萬樹梨花開”，描摹奇異壯美的風(fēng)光；劉禹錫《陋室銘》“苔痕上階綠，（3）________________”，描寫清幽寧靜的環(huán)境；白居易《錢塘湖春行》“（4）________________，（5）________________”，定格鳥兒歡悅的畫面。這些詩句都描繪了令人幸福的自然圖景。
感受幸?！づc先賢對(duì)話：幸福是李白在《行路難》中“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，（6）________________”的樂觀心態(tài)；是杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“（7）________________，大庇天下寒士俱歡顏”的濟(jì)世情懷；是宋濂《送東陽馬生序》中“（8）________________，不知口體之奉不若人也”的強(qiáng)大內(nèi)心；是龔自珍《己亥雜詩》中“（9）________________，（10）________________”的奉獻(xiàn)精神。這些詩句都是文人墨客的幸福宣言。
2. 請(qǐng)賞讀下面這幅書法作品，把畫橫線處空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
領(lǐng)悟幸福·與心靈對(duì)話：這幅書法作品的內(nèi)容出自《木蘭詩》，詩句抒寫了木蘭辭官返鄉(xiāng)，回到故居后________的心情。
班級(jí)開展“探尋·幸福密碼”文言文探究活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面的選文并完成下面小題。
甲】
北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！?/span>
（節(jié)選自《北冥有魚》）
【乙】
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。
（節(jié)選自《愛蓮說》）
3. 解釋下面加點(diǎn)字的意思。
（1）志怪者也 志：________________
（2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉 褻：________________
4. 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
（1）摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。
翻譯：____________
（2）中通外直，不蔓不枝。
翻譯：（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直，________
5. 遵循本心選擇合適的生活方式是一種幸福。請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】兩文具體內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫狻?/span>
【丙】
溪畔輕風(fēng)，沙汀印月，獨(dú)往閑行，嘗喜見漁家笑傲；松花釀酒，春水煎茶，甘心藏拙，不復(fù)問人世興衰。手撫長松，仰視白云，庭空鳥語，悠然自欣。或夕陽籬落，或明月簾櫳①，于斯時(shí)也，把臂促膝，相知幾人，謔②語雄談，快心千古。
（節(jié)選自陳繼儒《小窗幽記》，有刪改）
【注釋】①櫳（lóng）：窗戶。②謔：開玩笑。
6. 請(qǐng)根據(jù)下面表格中的“方法提示”，解釋加點(diǎn)字的意思。
加點(diǎn)字 | 方法提示 | 釋義 |
甘心藏拙 | 【查閱字典法】①笨。②謙辭，用于稱自己的（文章、見解等）。 | （1）___（只填序號(hào)） |
于斯時(shí)也 | 【課內(nèi)遷移法】逝者如斯夫（《論語》十二章） | （2）______ |
7. 【乙】文用菊、牡丹、蓮比喻三種人，請(qǐng)結(jié)合【丙】文內(nèi)容，具體談?wù)勛髡哧惱^儒和其中哪一種花相似。
二、文學(xué)之約（27分）
班級(jí)組織“吟詠·幸福詩文”學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成下面小題。
【甲】
不錯(cuò)，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個(gè)光明的前途呢？不，決不會(huì)的，我們相信，中國一定有個(gè)可贊美的光明前途……朋友，我相信，到那時(shí)，到處都是活躍的創(chuàng)造，到處都是日新月異的進(jìn)步，歡歌將代替了悲嘆，笑臉將代替了哭臉，富yù將代替了貧窮，康健將代替了疾苦，智慧將代替了愚昧，生之快樂將代替了死之悲哀，明媚的花園，將代替了凄涼的荒地！這時(shí)，我們民族就可以無愧色地立在人類的面前。
（節(jié)選自方志敏《可愛的中國》）
【乙】
心向遠(yuǎn)方的我
露出流線型的微笑
一支離弦之箭，引滿陽光和春風(fēng)
遠(yuǎn)處的河流，閃著銀色的波光
金色的麥浪，撲入你的視野
________，________
我穿過一個(gè)又一個(gè)隧道
在凌空如飛的橋梁上，呼嘯如歌……
我的祖國在奔跑
我的夢想在奔跑
我越跑越快，越跑越輕盈，越跑越歡暢……
每一秒的時(shí)間
都綻放出一座奔跑的花園
（節(jié)選自孫曉杰《在復(fù)興號(hào)上感受高鐵時(shí)代》，有刪改）
8. 【朗讀·識(shí)字正音】根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)字注音。
富yù 離弦之箭
9. 【鑒賞·體味情感】朗讀詩文要把握感情基調(diào)，請(qǐng)根據(jù)詩文內(nèi)容填空。
【甲】文中方志敏預(yù)言中國定會(huì)有光明前途，其感情基調(diào)是________。
【乙】詩從高鐵的視角，寫出祖國的生意盎然和高速發(fā)展，其感情基調(diào)是_______。
10. 【創(chuàng)作·表達(dá)心聲】請(qǐng)仿照【乙】詩中畫橫線的句子，補(bǔ)寫空缺的詩句。
示例一：________________ ________________
示例二：________________ ________________
11. 學(xué)校讀書社開展“分享·幸福體悟”整本書閱讀活動(dòng)。請(qǐng)參與并完成小題。
請(qǐng)從以下備選名著中任選一部，仿照示例，完成你的閱讀分享。
備選名著：《西游記》《紅星照耀中國》《簡·愛》
閱讀錦囊
整本書閱讀，可以根據(jù)文體特征選擇閱讀的關(guān)注點(diǎn)。如小說關(guān)注人物、情節(jié)，環(huán)境，詩歌關(guān)注意象、情感，紀(jì)實(shí)作品關(guān)注事實(shí)、作者的態(tài)度等。
整本書閱讀關(guān)注點(diǎn) | 讀書方法及感悟 | |
示例 | 名著：《艾青詩選》 關(guān)注點(diǎn)：情感 | 閱讀《艾青詩選》，為把握詩人情感，我采用圈點(diǎn)批注 |
分享 | 名著：（1）______ 關(guān)注點(diǎn)：（2）____ | （3）________ |
12. 班級(jí)開展“品味·幸福生活”主題閱讀活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面散文并完成小題。
野菜小語
①野菜，是春天的開場白。
②料峭寒氣里，地面上或許還有積雪，忽然，一股清新、久違的氣息鉆進(jìn)了鼻孔。駐足，定晴，野菜淺淺的灰綠，在土黃色的田間地頭已低調(diào)出場。側(cè)耳，一群野菜湊成一堆在說話，聲音細(xì)碎，像耳語，這綠色的聲音鉆進(jìn)耳朵，天地為之一新，春天來了。
③春來一場雨，滿地灰灰菜。
④剛鉆出泥土的灰灰菜，像一大串來不及標(biāo)點(diǎn)的話語。田間、路旁、房前屋后，它們熱烈地表達(dá)著自己。葉子柔嫩碧翠，一抹嫣紅從草心里沁出來，抹了胭脂一般。翻開葉子，有大片的胭脂粉敷在葉背，很明媚的樣子。
⑤很奇怪，這么清麗的野菜，為什么取了個(gè)灰頭土臉的名字。
⑥挑野菜時(shí)，眼睛會(huì)對(duì)這種明媚一見鐘情，不由得伸出手去。挑灰灰菜不需要用小鏟子鏟，大拇指和食指的指甲蓋并齊，掐一下即可。幾天不見，它又會(huì)躥得老高。
⑦那是一個(gè)初夏，我坐在家門口的青石門墩上，陽光照到奶奶的身上。這個(gè)后背彎曲的老人，此刻，正在用兩個(gè)大篩子晾曬灰灰菜。她用手把灰灰菜攤平，像是在下棋，神情肅穆、專注。一棵灰灰菜就是一個(gè)棋子，被奶奶放在相應(yīng)的格子里。橫平豎直，灰灰菜規(guī)矩得如同列隊(duì)的士兵。她常說“豬來收，馬來踐，灰菜窩里吃飽飯”。這些曬干了的灰灰菜，將在這個(gè)冬天，再次回到我們的碗里。
⑧冷水浸泡、喚醒灰灰菜，然后，開水讓它復(fù)活。在冬日的蕭索與寒冷里，一盤素拌的灰灰菜，用綠意安撫我們的眼睛。喂養(yǎng)我們的腸胃，吃起來比春夏更美。在我認(rèn)識(shí)的野菜里，灰灰菜最好吃，口感勁道，綿柔，咀嚼時(shí)，唇齒間騰起淡淡的草香。
⑨后來看書才知道，灰灰菜其實(shí)很古老；早就在《詩經(jīng)》里扎了根：“南山有臺(tái)，北山有菜?！辈?，就是灰灰菜，叫菜太雅，這個(gè)名字后來便只停留在文字里?；一也颂唷⑻胀?，普普通通的小名才和它般配；灰條菜、灰菜子、灰菜……有人說，家鄉(xiāng)是別人只喊你小名的地方。想來，這灰灰菜真是一種有人疼愛的小草，走到哪里，都有人喊它的小名。
⑩與灰灰菜不同，蒲公英是路旁、草叢里顯眼的存在。
?它喜歡用金黃的花朵和攜帶降落傘的絨球種子說話。一陣風(fēng)兒經(jīng)過，逗逗它，它就樂得搖頭晃腦，一點(diǎn)兒也不持重、并借機(jī)把一粒粒小傘種子遞送出去。
?沒開花前的蒲公英，和灰灰菜一樣，是我們小時(shí)候常吃的野菜。有上火癥狀時(shí)，抓幾片葉子泡水喝，功效堪比黃連上清丸。
?那時(shí)，蒲公英對(duì)我們來說還有一個(gè)特別的身份：玩具。豬草或是野菜挑夠了，我和小伙伴便各自拔來一把拉拉秧，編成綠色的圓環(huán)，再采來朵朵蒲公英花插在其上。一個(gè)漂漂亮亮的花環(huán)，就誕生在我們沾滿草汁和泥土的小手上?；ōh(huán)戴在頭頂?shù)哪且豢?，我感覺自己就是從童話里走出的女子。
?風(fēng)兒悠悠，時(shí)光悠悠。歲月，也將我和伙伴們?nèi)缙压愦瞪?，軌跡不同，落點(diǎn)殊異。唯一相同的是，我們都像蒲公英一樣，滑向哪里，就在哪里生根、發(fā)芽、開花。
?這個(gè)夜晚，當(dāng)我寫下上面的文字時(shí)，我似乎聽見了野菜在風(fēng)中的絮語，聞到了野菜的清鮮。當(dāng)年，我吃野菜是為了充饑。如今，野菜是我心頭柔軟的撫慰。
?三十多年過去了，我走出鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)離了野菜生長的圈子，卻越來越喜歡在野菜里回味。那略帶苦澀的味道，競讓我無比留戀。我早已在心底開辟了一塊田地，上面野菜蓬勃。
（選自祁云枝《植物，不說話的鄰居》，有刪改）
（1）選文?段“野菜”一詞出現(xiàn)了三次，請(qǐng)分析它們的不同含義。
（2）下面兩句話從不同角度對(duì)本文做了點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)你任選一句，圍繞它寫一段賞析性文字，不少于150字。
語言自然清新，靈動(dòng)有趣。 深情的回味，柔軟的撫慰。
三、現(xiàn)實(shí)之思（26分）
班級(jí)開展“碰撞·幸福火花”小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)參與并完成下面小題。
談靜氣
①聞一多先生在30年代國立青島大學(xué)教書期間，從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，靜心著書。幾年辛苦，終成《唐詩雜論》。青年人也要涵養(yǎng)靜氣，方能有所成。
②靜氣是一種氣質(zhì)和修養(yǎng)，也是一種境界和智慧。有靜氣的人，面對(duì)煩躁時(shí)能清醒，面對(duì)誘惑時(shí)能冷靜，面對(duì)危難時(shí)能沉著。從“靜而后能安，安而后能慮”到“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，從“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”到“每臨大事有靜氣”，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化歷來推崇靜以修身。
③對(duì)于當(dāng)代青年來說，能否做到胸懷靜氣、處變不驚，一定程度上決定了能否擔(dān)大任、挑大梁。如果缺少靜氣，就很難沉下心來思考問題，做人做事往往會(huì)心浮氣躁。只有涵養(yǎng)靜氣，才能多些淡定從容，少些手忙腳亂，專心專注地把事情做好。
④涵養(yǎng)靜氣要堅(jiān)持博覽群書。魚離水則身枯，心離書則神索。讀書不僅是獲取知識(shí)的渠道，也是涵養(yǎng)靜氣的方法。越是博學(xué)的人，視野越開闊，頭腦越冷靜。要通過研讀理論著作以改造思想，深讀專業(yè)書籍以提升能力，品讀文化典籍以陶冶情操，做到學(xué)以益智、學(xué)以勵(lì)志、學(xué)以立德、學(xué)以修身。
⑤涵養(yǎng)靜氣要敢于接受磨煉?！叭隧氃谑律夏?，方立得住，方能靜亦定，動(dòng)亦定?！贝笫庐?dāng)前的沉著冷靜，往往得益于經(jīng)歷過艱難曲折，接受過困難挫折的磨煉。蘇軾一生起落落、顛沛流離，經(jīng)歷了無數(shù)磨難，也因此養(yǎng)成了處變不驚、鎮(zhèn)定自若的性格。青年人要敢于接幾次“燙手山芋”，多經(jīng)歷一些“磕磕絆絆”的洗禮打磨，在經(jīng)大事解難事中不斷涵養(yǎng)靜氣。
⑥涵養(yǎng)靜氣要常懷律己之心?！叭诵暮渺o，而欲牽之。常能遣其欲，而心自靜?！币崖杉褐?，排除私心雜念，使自己保持頭腦冷靜、心態(tài)平靜，做到雖得意而不忘形，處困頓而不沉淪，臨誘惑而不動(dòng)搖。
⑦青年朋友們，請(qǐng)涵養(yǎng)靜氣，只有做到遇事不慌、處事不亂，才能擔(dān)大任、挑大梁！
（節(jié)選自《解放軍報(bào)》2025年3月11日，有刪改）
13. 一組同學(xué)制作了下面的思維導(dǎo)圖，梳理選文的論證思路。請(qǐng)幫他們填寫其中空缺的部分。
14. 二組同學(xué)正在討論“如何使論證合理”，請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，完成組長發(fā)言。
15. 校團(tuán)委開展“傳遞·幸福力量”宣傳活動(dòng)。請(qǐng)閱讀下面材料并完成小題。
在人生的坐標(biāo)系里，青春是最醒目的刻度，標(biāo)記著人生中最寶貴且最具活力的階段。
【何為青年 何以青春】
何為青年？何以青春？青年的“青”，不單是身體和年紀(jì)的輕，更是思想和行動(dòng)的新。
習(xí)近平總書記指出：“青年猶如大地上茁壯成長的小樹，總有一天會(huì)長成參天大樹，撐起一片天。青年又如初升的朝陽，不斷積聚著能量，總有一刻會(huì)把光和熱灑滿大地?！眲?chuàng)新創(chuàng)造是青年最突出的特質(zhì)，無私奉獻(xiàn)是青春最鮮明的底色。
【青春勃發(fā) 強(qiáng)國有我】
青春、應(yīng)該在哪里用力、如何用心？這道青春的命題，引無數(shù)青年上下求索。
清晨6時(shí)，運(yùn)城市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局農(nóng)業(yè)種子站站長景鵬飛已在田埂邊觀察籽粒飽滿度，抽查小麥長勢。碩士畢業(yè)后，他主動(dòng)扎根山鄉(xiāng)扶貧，帶領(lǐng)貧困村打造出山西省首批“三品一標(biāo)”示范基地，擦亮了“運(yùn)城面粉”金名片。從青年才子到“三農(nóng)”專家，景鵬飛詮釋了新時(shí)代青年的選擇。在鄉(xiāng)村振興的壯闊征程中，他正帶領(lǐng)更多新農(nóng)人續(xù)寫“黃土生金”的傳奇。 | 深度求索（DeepSeek）創(chuàng)始人梁文鋒，85后；宇樹科技創(chuàng)始人王興興，90后；武漢“模態(tài)躍遷”，由00后團(tuán)隊(duì)研發(fā)……他們以開源思維挑戰(zhàn)AI行業(yè)傳統(tǒng)路徑，他們開發(fā)出同步控制系統(tǒng)讓機(jī)器人動(dòng)作行云流水，他們讓哪吒以新的面貌講述中國人的勇敢無畏……青年人是推動(dòng)科技創(chuàng)新發(fā)展的生力軍。 |
2025年某高?！扒嗄陮?shí)踐領(lǐng)域關(guān)注方向詞云圖”顯示，青年關(guān)注的主要實(shí)踐/領(lǐng)域?yàn)開_______和________。廣大青年懷著強(qiáng)國有我的決心，在各自領(lǐng)域奮斗不止，做理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的模范，做刻苦學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新的模范，做艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的模范。
【青年永進(jìn) 中國常新】
歷史的長河中，每一代青年都是時(shí)代的弄潮兒。從抗美援朝戰(zhàn)場上“最可愛的人”，到“把青春獻(xiàn)給國家工業(yè)化”的建設(shè)者；從“團(tuán)結(jié)起來，振興中華”的改革尖兵，到“清澈的愛，只為中國”的深情告白……在時(shí)代的浪潮中，一代代青年永遠(yuǎn)保持著沖鋒的姿態(tài)，永遠(yuǎn)錨定著星辰大海。
我國航天科研團(tuán)隊(duì)以青年為主體。據(jù)統(tǒng)計(jì)，載人航天工程研制隊(duì)伍中，35歲以下青年占80％以上。2025年4月24日，搭載著神舟二十號(hào)載人飛船的長征2號(hào)F遙二十運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，圓滿完成了長征系列運(yùn)載火箭的第571次飛行任務(wù)。
一直以來，長征系列運(yùn)載火箭優(yōu)化改進(jìn)的腳步從未停止。正如中國運(yùn)載火箭技術(shù)研究院原副院長冬春所說“天高路長，太空任務(wù)的艱巨性，似乎只有紅軍長征能夠相比”。我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程充分說明，科技創(chuàng)新的希望在青年。青年，是挺拔的樹；青年，是沖鋒的舟；青年，是耀眼的光。中國常新，緣于青年永進(jìn)！
以上是同學(xué)們收集的材料，請(qǐng)你認(rèn)真研讀并完成下面任務(wù)。
（1）閱讀圖1，填寫材料【青春勃發(fā)強(qiáng)國有我】中空缺的內(nèi)容。
（2）你作為宣講員，請(qǐng)根據(jù)【青年永進(jìn)中國常新】中的相關(guān)內(nèi)容及圖3信息，向同學(xué)們介紹長征2號(hào)F型運(yùn)載火箭。
寫作提示：①抓住其特征，有條理地介紹；②不少于80字。
（3）活動(dòng)接近尾聲，作為主持人，請(qǐng)你以“青年當(dāng)有為·建功新時(shí)代”為主題做總結(jié)發(fā)言，分享你的收獲和思考。
寫作提示：①結(jié)合三則材料；②不少于100字。
四、心靈之旅（40分，含書寫3分）
16. 書寫·幸福篇章
塵封的往事常常在不經(jīng)意間被點(diǎn)亮，點(diǎn)亮它的可能是一件物品，一種聲音，一個(gè)畫面……喚醒的小確幸、小遺憾鮮活了記憶，頓悟的大愛、大智豐盈了自我。內(nèi)心充盈的人都是神奇的工匠，眼里有光，心中有愛，不斷雕琢著幸福的模樣。
請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。
題目一：被________點(diǎn)亮的記憶
題目二：幸福的模樣
寫作提示：①如選題目一，請(qǐng)先補(bǔ)全題目；②除詩歌外，文體不限；③避開真實(shí)
人名、地名、校名；④書寫規(guī)范，卷面整潔。
語文
一、古典之美（27分）
【1題答案】
【答案】 ①. 山島竦峙 ②. 忽如一夜春風(fēng)來 ③. 草色入簾青 ④. 幾處早鶯爭暖樹 ⑤. 誰家新燕啄春泥 ⑥. 直掛云帆濟(jì)滄海 ⑦. 安得廣廈千萬間 ⑧. 以中有足樂者 ⑨. 落紅不是無情物 ⑩. 化作春泥更護(hù)花
【2題答案】
【答案】示例：喜悅
【3~7題答案】
【答案】3. ①. 記載 ②. 親近而不莊重
4. ①. （大鵬）乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)離開。 ②. 不橫生藤蔓，不旁生枝節(jié)。
5. 鵬順應(yīng)自然天性，借海運(yùn)、大風(fēng)翱翔南徙，在突破極限中獲幸福；蓮堅(jiān)守潔身自好、正直不茍的本心，以高潔姿態(tài)在堅(jiān)守道德品性中得幸福。二者皆因遵循本心，忠實(shí)于自我，找到生命價(jià)值，這是不被外界左右的幸福。
6. ①. ② ②. 這，這樣
7. 陳繼儒與“菊（隱逸者）”相似。他遠(yuǎn)離塵世，在自然中獨(dú)往閑行、松花釀酒、春水煎茶，不問人世興衰，以自然為樂、追求內(nèi)心寧靜，與菊“隱逸避世”的人生態(tài)度契合，都以回歸本心、遠(yuǎn)離喧囂為幸福。
二、文學(xué)之約（27分）
【8~10題答案】
【答案】8. 裕 xián
9. ①. 豪邁激昂 ②. 歡快昂揚(yáng)
10. ①. 村邊的柳林，舞著嫩綠的絲帶 ②. 粉紅的桃林，映亮你的目光 ③. 林立的塔吊，擎起城市的新章 ④. 穿梭的地鐵，織就地下的星網(wǎng)
【11題答案】
【答案】 ①. 示例：《西游記》 ②. 人物 ③. 閱讀《西游記》，為理解人物成長，我用對(duì)比閱讀法。讀“大鬧天宮”時(shí)，孫悟空桀驁不馴，喊出“皇帝輪流做，明年到我家”；取經(jīng)后期遇“真假美猴王”，他不再?zèng)_動(dòng)蠻干，而是尋求觀音、如來辨真假。對(duì)比批注：從“叛逆斗天”到“沉穩(wěn)求法”，孫悟空在磨難里學(xué)會(huì)協(xié)作與敬畏，他的成長讓我懂，成熟是磨去棱角，仍守初心 。
【12題答案】
【答案】（1）第一次“野菜”：指實(shí)際生長在野外，承載作者童年鄉(xiāng)村記憶、曾用于充饑的植物（如灰灰菜、蒲公英等），是具體的自然事物，關(guān)聯(lián)著過去的生活場景。
第二次“野菜”：象征童年鄉(xiāng)村生活、與親人（奶奶）相處的時(shí)光，以及鄉(xiāng)村樸素自然的生活方式，是回憶與情感的載體。
第三次“野菜”：代表作者對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀、對(duì)歲月的感悟，是心靈的寄托，蘊(yùn)含著歷經(jīng)時(shí)光沉淀后，對(duì)簡單、本真生活的向往與回味。
（2）示例一：選“語言自然清新，靈動(dòng)有趣”。本文語言如春日溪澗，自然清新又靈動(dòng)有趣。寫野菜出場，“料峭寒氣里，地面上或許還有積雪，忽然，一股清新、久違的氣息鉆進(jìn)了鼻孔。駐足，定睛，野菜淺淺的灰綠，在土黃色的田間地頭已低調(diào)出場”，用“鉆進(jìn)”“低調(diào)出場”等擬人化表達(dá)，讓野菜像活潑的孩童，悄咪咪開啟春天。寫蒲公英傳播種子，“一陣風(fēng)兒經(jīng)過，逗逗它，它就樂得搖頭晃腦，一點(diǎn)兒也不持重、并借機(jī)把一粒粒小傘種子遞送出去”，把風(fēng)與蒲公英的互動(dòng)寫活，“逗逗”“樂得搖頭晃腦”，滿是童真趣味，讀來如聽鄰家故事，自然又俏皮，輕松把讀者拽進(jìn)野菜的奇妙世界。
示例二：選“深情的回味，柔軟的撫慰”。“深情的回味，柔軟的撫慰”是本文動(dòng)人底色。作者寫奶奶晾曬灰灰菜，“這個(gè)后背彎曲的老人，此刻，正在用兩個(gè)大篩子晾曬灰灰菜。她用手把灰灰菜攤平，像是在下棋，神情肅穆、專注”，樸素文字里，藏著對(duì)奶奶的深情懷念，那是歲月沉淀的溫暖。如今遠(yuǎn)離鄉(xiāng)村，野菜成“心頭柔軟的撫慰”，苦澀味道里，是對(duì)童年、故鄉(xiāng)的無盡回味。當(dāng)生活的繁雜襲來，這些關(guān)于野菜的回憶，像奶奶攤平灰灰菜的手，輕輕撫平心靈褶皺，用最樸素的過往，給予靈魂溫柔擁抱，讓讀者也跟著沉湎于這份柔軟，共情歲月的深情。
三、現(xiàn)實(shí)之思（26分）
【13~14題答案】
【答案】13
（1）青年人也要涵養(yǎng)靜氣，方能有所成
（2）涵養(yǎng)靜氣要常懷律己之心
14. 論證合理需要做到以下幾方面。首先，論證要合乎邏輯，像選文闡述涵養(yǎng)靜氣原因時(shí)從古到今論述，條理清晰。其次，論證結(jié)構(gòu)要合理，本文層層深入論述涵養(yǎng)靜氣，思路清晰。再者，論證方法選用要恰當(dāng)，選文引用名言進(jìn)行道理論證，有力地論證了傳統(tǒng)文化推崇靜氣，增強(qiáng)了說服力。最后，論據(jù)要能支持論點(diǎn)，文中所舉關(guān)于傳統(tǒng)文化及當(dāng)代青年的相關(guān)內(nèi)容，都圍繞涵養(yǎng)靜氣這一論點(diǎn)展開，充分支持了論點(diǎn)。
【15題答案】
【答案】（1）鄉(xiāng)村振興 科技創(chuàng)新
（2）示例：同學(xué)們，長征2號(hào)F型運(yùn)載火箭體形巨大，結(jié)構(gòu)科學(xué)，安全可靠。它總長58.3米，直徑3.35米；主要由一級(jí)主發(fā)動(dòng)機(jī)、助推器、二級(jí)主發(fā)動(dòng)機(jī)等組成；可靠性和安全性很高；能將神舟飛船送入預(yù)定軌道，是我國現(xiàn)役唯一執(zhí)行載人任務(wù)運(yùn)載火箭。
（3）示例：同學(xué)們，回顧材料，鄉(xiāng)村有袁鵬飛帶領(lǐng)鄉(xiāng)親書寫“黃土生金”的傳奇，科創(chuàng)領(lǐng)域有青年團(tuán)隊(duì)突破創(chuàng)新，航天舞臺(tái)上長征火箭背后是青年的拼搏。青年的有為，是腳踏實(shí)地深耕田野，是無畏探索突破科技，是逐夢蒼穹托舉火箭。新時(shí)代的我們，應(yīng)汲取這份力量，以理想為帆，實(shí)干為槳，在鄉(xiāng)村振興、科技創(chuàng)新、航天逐夢等領(lǐng)域勇?lián)?dāng)，讓青春在為國家、為時(shí)代的奉獻(xiàn)中熠熠生輝，以青年有為筑牢新時(shí)代發(fā)展的基石！
四、心靈之旅（40分，含書寫3分）
【16題答案】
【答案】例文一：
被琴聲點(diǎn)亮的記憶
暮色漫進(jìn)窗欞，舊琴盒上的銅扣泛著溫潤的微光。我輕輕翻開琴蓋，指尖剛觸碰到琴弦，“錚”地一聲輕響，一段被琴聲點(diǎn)亮的記憶，便如春日解凍的溪流，在心底緩緩慢開。
那是初三的寒冬，學(xué)業(yè)的壓力像漲潮的海水，一點(diǎn)點(diǎn)漫過我心里的堤岸。每天面對(duì)堆積如山的試卷，看著倒計(jì)時(shí)牌上數(shù)字不斷減小，我像被無形的網(wǎng)困住，滿心都是焦慮與迷茫。某個(gè)周末傍晚，我失魂落魄地走在街頭，寒風(fēng)灌進(jìn)衣領(lǐng)，卻吹不散心里的陰霾。偶然路過街角那家琴房，玻璃幕墻后，一架舊鋼琴靜靜擺在中央，琴鍵在暮色里泛著柔和的光，像黑暗里的星星，勾住了我的腳步。
鬼使神差地，我推開門走了進(jìn)去。琴行老板是位頭發(fā)花白的阿姨，眼角笑紋深深淺淺，她看著我，溫和地說：“想彈就試試吧，琴聲能趕走煩惱呢?！蔽易聛?，手指顫抖著按下琴鍵，生硬的音符“噼里啪啦”蹦出來，可奇怪的是，聽著這些不連貫的聲音，我緊繃的神經(jīng)竟松了幾分。
從那以后，每個(gè)周末傍晚，琴房成了我的秘密基地。阿姨總是坐在一旁的藤椅上，戴著老花鏡織毛衣，聽我磕磕絆絆地彈奏。她偶爾會(huì)放下毛衣，輕聲指導(dǎo)我：“這里要慢一點(diǎn)，像把心事輕輕說出來；這里要連貫些，就像溪水不停地流……”我跟著她的話練，《致愛麗絲》的旋律從雜亂到流暢，《童年的回憶》里那些輕快的音符，藏著我對(duì)輕松時(shí)光的向往，也慢慢把我從焦慮里拉出來。
記得一次模擬考，我的數(shù)學(xué)成績一落千丈。拿著滿是紅叉的試卷，我噙著淚沖進(jìn)琴房。阿姨沒說話，默默打開琴蓋，緩緩彈起《命運(yùn)》。激昂的旋律像有力的手掌，一下下拍碎我心里的陰霾。她彈完，看著我眼睛說：“琴聲能接住所有情緒，別讓這點(diǎn)困難把你困住，你看，貝多芬遭遇那么多磨難，不也用音樂對(duì)抗命運(yùn)嗎？”那晚，我在琴房彈到深夜，淚水混著汗水不斷滴落，可每一個(gè)琴音里，都慢慢把勇氣彈進(jìn)了心里。
后來，我?guī)е俾暯o予的力量，走過中考的獨(dú)木橋。如今再撫琴，那些因琴聲點(diǎn)亮的時(shí)光，清晰得如同昨日。它是我焦慮時(shí)的出口，迷茫中的燈塔，讓我明白，生活總有縫隙，而熱愛與堅(jiān)持，會(huì)像這琴聲一樣，永遠(yuǎn)點(diǎn)亮黯淡的記憶，照亮我往后前行的路。合上琴蓋，暮色已染透整個(gè)房間，可記憶里的琴聲，永遠(yuǎn)明亮又溫暖，在歲月里輕輕回響。
例文二：
幸福的模樣
幸福是什么模樣？我曾在無數(shù)個(gè)日夜追問，直到那些細(xì)碎的瞬間，像春雨滋潤泥土般，悄然勾勒出它的輪廓。
清晨，陽光像金色的紗，慢悠悠漫過窗簾的褶皺。媽媽早已在廚房忙碌，她系著灰藍(lán)的圍裙，案板上的面團(tuán)在她手下翻滾、按壓，漸漸變成圓圓的餅坯。鍋里的油“滋滋”響著，她把餅坯輕輕放進(jìn)鍋，不多時(shí)，蒸騰的熱氣里，蔥油餅的香氣便鉆出鍋，彌漫在小小的廚房里。我揉著眼睛走進(jìn)餐廳，她立刻轉(zhuǎn)身，手上還沾著面粉，卻穩(wěn)穩(wěn)遞來冒著熱氣的餅：“快吃，別涼了，剛出鍋的最香?！币б豢?，酥脆的外皮“咔嚓”裂開，綿軟的內(nèi)里裹著蔥花的鮮，幸福的味道，就藏在媽媽掌心的溫度里，藏在這煙火人間最尋常的早餐里。
午后，校園的梧桐樹下，陽光透過葉片的縫隙，灑下一地碎金。我和好友擠在同一張課桌前，為一道數(shù)學(xué)題爭得面紅耳赤。她急得鼻尖沁出細(xì)細(xì)的汗，手指用力拍著作業(yè)本：“肯定是你錯(cuò)了！輔助線就得這么畫，你看這角度，這樣一連接，答案一下就出來了！”我不服氣地重新演算，稿紙上寫滿歪歪扭扭的公式，橡皮屑掉了一桌。當(dāng)我們終于算出相同的答案，看著彼此沾著粉筆灰的臉，突然“撲哧”一聲大笑，笑聲驚飛了枝頭棲息的麻雀。陽光暖暖地覆在我們身上，這一刻，幸福的模樣，是青春里的較勁與共鳴，是并肩成長時(shí)那股子熾熱又純粹的勁兒。
傍晚，放學(xué)路上，暮色像輕柔的紗裹住街道。我遇見一位賣花的老人，破舊的三輪車上，杜鵑開得熱烈，紅的、粉的花瓣擠在一起，像要把整個(gè)春天留住。我掏出零錢買了一束，轉(zhuǎn)身遞給正在清掃街道的環(huán)衛(wèi)工阿姨。她布滿繭子的手接過花，眼睛瞬間亮起來，眼角的皺紋都跟著漾開：“閨女，你這花真好看！”她小心翼翼把花插進(jìn)保溫杯，又把保溫杯放在三輪車上最顯眼的地方，這才繼續(xù)清掃。夕陽把她的影子拉得很長，花朵在微風(fēng)里輕輕晃，原來，幸福的模樣，是給予時(shí)的喜悅，是平凡人眼里突然亮起的光。
后來我漸漸懂得，幸福從不是什么宏大的模樣。它是媽媽的蔥油餅，是好友間的爭論，是陌生人眼里的光，是生活里那些觸手可及的暖。只要心懷熱愛與感恩，輕輕一瞧，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福的模樣，就藏在每一個(gè)認(rèn)真活著、用心感受的瞬間里，閃閃發(fā)亮。
