這份九年級上冊期中語文試卷以 “君子風骨” 為核心主題，涵蓋基礎積累、古詩文默寫與賞析、文言文閱讀、現代文閱讀及寫作五大模塊。基礎部分聚焦君子品質相關字詞與成語運用；閱讀材料包括范仲淹、歐陽修相關文言

試卷分為積累與運用、閱讀與鑒賞、寫作三部分，共 60 分。積累運用部分考查字音、字形、成語、病句、誠信主題任務及古詩文默寫；閱讀鑒賞涵蓋文言詩文、現代文閱讀（“搭子” 社交、窗前的母親）及名著閱讀（《

①歌詠春天，自然少不了對春風的關注。而春風這個概念，古人有多種多樣的表述。 ②撮其大要，可以直接寫成“春風”，如“春風又綠江南岸”；可以詩意地寫成“楊柳風”，如“吹面不寒楊柳風”；可以寫成“惠風”，

把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。 見少年有志者輒述此語之，不惟自悔，亦冀此法不沒人間也。 11. 讀書強記法是一種很好的學習方法，請你概括這種方法的要點。

語文課本里有許多名篇佳作和經典詩文，它們大都源自我國悠久的歷史，源自我國遼闊大地上的壯麗山河，源自我國多民族燦爛的文化。它們對一代代學子產生了銘心刻骨、歷久彌新的影響。也許在最初學習、背誦這些詩文時，

下列括號中內容表述正確的一項是（ ） A．各地旅游專列相繼開通，“大河之南”號、“齊魯之星”號、“贛閩風華”號等旅游列車一票難求。（該句標點符號運用不正確） B．這些歷史經驗表明，正因

文明國度，禮儀之邦。孔子說：“_____，不亦君子乎？”修身以禮，錘煉君子品格；木蘭替父從軍，榮歸故里，“爺娘聞女來，_____”，愛親以禮，充滿家庭溫暖；宋濂跋涉百里，向先達請教、“余立侍左右，援疑

令人眼花繚亂的立交橋、穿樓而過的輕軌、屋頂上的公路……無不彰顯著重慶獨特的氣質。流光yì彩的山城夜景、蜿蜒曲折的古街古巷、橫跨天塹的各式大橋、精妙絕倫的大足石刻、妙手偶得的三峽風光……無不讓人震hàn

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫?/div>

文化是一個民族的靈魂，高度的文化自信是實現中華民族偉大復興的重要基礎。從“國潮”火爆盛行，到“國服”______風尚，年輕一代對中華民族燦爛文明愈加______，傳承中華文化基因愈加自覺，民族自豪感顯