2025年遼寧中考語文試題及答案
本試卷滿分120分，考試時間150分鐘。
一、積累與運用（17分）
1. 下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（ ）
A. 欽（qīn）佩 尉（wèi）藍 頒（bān）發(fā) 惟妙惟肖（xiāo）
B. 軒（xuān）昂 贊譽（yù） 山澗（jiàn） 心曠神怡（yí）
C. 扶植（zhí） 星辰（cén） 瞭（liáo）亮 慷慨（kǎi）淋漓
D. 掂（diàn）記 乖（guāi）巧 倔（juè）強 屏（bǐng）息斂聲
2. 依次填入下面語段橫線處
詞語最恰當?shù)囊豁検牵?/span> ）
遼寧，南臨渤海，西枕燕山，數(shù)億年的地質(zhì)變遷造就了這里______的地貌。既有高山巍峨，也有平原遼闊，海岸線蜿蜒漫長，森林濕地______，草原沙漠______其間，一域盡覽萬象顏。這些資源與景觀，不只為遼寧發(fā)展打下了雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，______為人們提供了視覺盛宴。
A. 豐饒 星羅棋布 連綴 更 B. 豐富 鱗次櫛比 連綴 甚至
C. 豐富 星羅棋布 點綴 更 D. 豐饒 鱗次櫛比 點綴 甚至
3. 下列各項中分析正確的一項是（ ）
①在漫長的歲月中，稻米如（一條）（堅韌的）紐帶，連結(jié)著每個中國人的心，承載著厚重的歷史文化。②性格溫潤的稻米有海納百川的包容性。③與蔬菜相遇時，汲取自然的清新與活力；和肉類、海鮮相擁時，承載醇厚肉香和鮮美甜香；投身羹湯之中時，又氤氳出溫暖人心的柔情。④甜的、咸的、辣的、酸的、鮮的、苦的，無論何種味道，稻米都能欣然接受，與之和諧共生。
A. 語段中加點的三個短語結(jié)構(gòu)相同。 B. 句①中括號內(nèi)的修飾語順序不當。
C. 句②的主干是“稻米有包容性”。 D. 句③的各個分句之間有主次之分。
4. 文學(xué)、文化常識與名著閱讀
（1）下列各項中表述不正確的一項是（ ）
A. 《論語》《莊子》以及《禮記》這三部作品都是春秋時期儒家經(jīng)典論著。
B. 安徒生，丹麥作家，代表作有童話《皇帝的新裝》《賣火柴的小女孩》等。
C. 《紅星照耀中國》按照時間順序客觀記錄了作者“探尋紅色中國”的見聞。
D. 望聞問切是中醫(yī)診病的四種方法。望診，即觀察病人的氣色、形態(tài)、動作等。
（2）名著閱讀
寧寧在假期閱讀名著時，常常被其中的人物感動。開學(xué)后，他在學(xué)校的“非遺手工坊”為名著里的人物制作了三支毛筆，分別刻上了“攜勤”“銘韌”“問勇”字樣。
請從下面人物中任選其一，送給他體現(xiàn)其性格特點的毛筆，并結(jié)合相關(guān)情節(jié)說明理由。
祥子（《駱駝祥子》） 孫悟空（《西游記》） 保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）
5. 古詩文默寫。
（1）何當共剪西窗燭，_______________。（李商隱《夜雨寄北》）
（2）東風(fēng)不與周郎便，_______________。（杜牧《赤壁》）
（3）_______________，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
（4）一鼓作氣，再而衰，_______________。（《曹劌論戰(zhàn)》）
（5）中國快速發(fā)展的交通、通訊事業(yè)，用速度重新定義時間，用科技不斷改寫空間，讓王勃《送杜少府之任蜀州》中的“_______________，_______________”在生活中得到了越來越生動的詮釋。
二、古詩文閱讀（17分）
（一）（3分）
6.閱讀下面兩首詩，完成小題。
【甲】
游山西村
[宋]陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。
乙】
游淀湖
[宋]衛(wèi)涇
疎①星殘月尚朦朧，閑趁煙波一棹風(fēng)。
始覺舟移楊柳岸，直疑身到水晶宮。
烏鴉天際墨千點，白鷺灘頭玉一叢。
欸乃②一聲回首處，西山橫在有無中。
[注]①疎（shū）：“疏”的異體字。②欸（ǎi）乃：形容搖櫓的聲音。
下面對兩首詩的理解和分析不正確的一項是（ ）
A. 【甲】詩頸聯(lián)由自然轉(zhuǎn)入人事，描繪了鄉(xiāng)村社日將近的熱鬧場景，贊美了古樸的民俗。
B. 【乙】詩頸聯(lián)巧妙地以“墨”“玉”喻“烏鴉”“白鷺”，畫面色彩對比鮮明，富有感染力
C. 兩詩都用了“疑”字，分別寫出詩人感覺前方無路時的迷惘和置身山水時的驚喜。
D. 兩詩都實寫月光，渲染了靜謐的氛圍?！炯住吭娭性娙顺嗽露鴼w，【乙】詩中詩人乘月而游。
（二）（14分）
閱讀下面選文，完成下面小題。
【甲】
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（節(jié)選自《孟子·告子下》）
【乙】
越王勾踐與大夫種、范蠡入臣于吳。越王仰天太息，舉杯垂涕，曰：“今遭辱恥，為天下笑，將孤之罪耶？諸大夫之責(zé)也？吾不知其咎，愿二三子論其意。”大夫種、范蠡曰：“聞古人曰：‘居不幽，志不廣；形不愁，思不遠?！ネ踬t主，皆遇困厄之難，蒙不救之恥，身拘而名尊，軀辱而聲榮，處卑而不以為惡，居危而不以為薄。大王屈厄，臣誠盡謀。二國爭道，未知所就。君王之危天道之數(shù)何必自傷哉？夫吉者，兇之門；福者，禍之根。今大王雖在危困之際，孰知其非暢達之兆哉？”越王曰：“孤雖入于北國，為吳窮虜，有諸大夫懷德抱術(shù)，以保社稷，孤何憂焉？”
（節(jié)選自《吳越春秋》，有刪減）
7. 下列句中加點詞的意思相同的一項是（ ）
A. 必先苦其心志 志怪者也（《北冥有魚》）
B. 而后喻 引喻失義（《出師表》）
C. 為天下笑 可以為師矣（《〈論語〉十二章》）
D. 諸大夫之責(zé)也 其西南諸峰（《醉翁亭記》）
8. 把選文中畫直線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）然后知生于憂患而死于安樂也。
（2）今大王雖在危困之際，孰知其非暢達之兆哉？
9. 用“/”給【乙】文畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。
君 王 之 危 天 道 之 數(shù) 何 必 自 傷 哉
10. 【甲】【乙】兩文蘊含豐富的道理。請?zhí)顚懕砀?，汲取古人的智慧?/span>
角度 | 摘錄語句 | 啟示 |
君主治國之道 | 【甲】文：出則無敵國外患者，國恒亡 | 要有憂患意識 |
【乙】文：有諸大夫懷德抱術(shù)，以保社稷 | （1）__________________ | |
（2）__________________ | 【甲】文：（3）__________________ | 要積極改正錯誤 |
【乙】文：居不幽，志不廣；形不愁，思不遠 | （4）__________________ |
三、現(xiàn)代文閱讀（36分）
（一）（8分）
閱讀下面選文，完成下面小題。
2025年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，學(xué)校舉辦“傳承東北抗聯(lián)精神”紀念圖冊征集活動。為完成制作紀念圖冊的相關(guān)任務(wù)，寧寧搜集了下列材料。
【材料一】從1931年九一八事變，到1945年日本侵略者投降，東北抗聯(lián)輾轉(zhuǎn)于白山黑水之間，進行了長達14年不屈不撓的斗爭，開辟了全國最早、堅持時間最長的抗日戰(zhàn)場，在中國人民抗日戰(zhàn)爭和世界反法西斯戰(zhàn)爭中發(fā)揮了重要作用。
東北抗聯(lián)與敵人進行了近10萬次大小戰(zhàn)斗，消滅了18萬敵人，牽制了70多萬日本關(guān)東軍精銳部隊，有力支援了全國的抗日戰(zhàn)爭，為中國和世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利作出了不可磨滅的貢獻。
以“忠誠于黨的堅定信念，勇赴國難的民族大義，血戰(zhàn)到底的英雄氣概”為內(nèi)核的東北抗聯(lián)精神，是第一批被納入中國共產(chǎn)黨人精神譜系的偉大精神，需要我們永遠銘記與傳承。
（選自《人民日報》《解放軍報》，有刪改）
【材料二】有一群人始終挺立在一個民族的前列，永遠不會低頭屈服，永遠不會畏縮后退。
在“火烤胸前暖，風(fēng)吹背后寒”的極端艱苦條件下，為了掩護主力突圍西征，李兆麟率領(lǐng)部隊面對百倍于我方的敵軍，一路血戰(zhàn)，一路高唱。
1938年10月，已行至河邊準備渡河的8名婦女團戰(zhàn)士，為掩護大部隊突圍，毅然放棄渡河，背水一戰(zhàn)、彈盡糧絕之際，面對敵人“抓活的”的逼降，女戰(zhàn)士們誓死不屈。8人毀掉槍支，互相攙扶著踏入洶涌的烏斯渾河，壯烈殉國。
（選自《人民日報》《解放軍報》，有刪改）
【材料三】
（圖一）東北抗聯(lián)密營生活場景復(fù)原蠟像 大小不一、形式各異的密營為抗日斗爭提供了堅實的后勤保障。 |
（圖二）“地戧（qiāng）子”式密營復(fù)原圖 這種密營就地取材，搭出“人”字形框架，上覆茅草樹皮。 |
（圖三）“馬架子”式密營復(fù)原圖 這種密營前邊高抬如馬頭，后面低垂如馬尾，因此叫“馬架子”。 |
（圖四）抗日將領(lǐng)魏拯民病逝密營復(fù)原圖 沒有醫(yī)生、藥品、糧食，魏拯民病情不斷加重，最終病逝，年僅32歲。 |
【材料四】東北抗聯(lián)研究存在著“有史無跡”的難題，東北抗聯(lián)遺址考古工作為東北抗聯(lián)研究提供了翔實的考古實物資料，從考古學(xué)角度實證了抗戰(zhàn)史實。這些考古發(fā)現(xiàn)生動地展現(xiàn)了東北抗聯(lián)艱苦卓絕的戰(zhàn)斗經(jīng)歷。
據(jù)介紹，到2023年，全國登記的抗聯(lián)遺址611處、紀念設(shè)施（場館）35家、文物藏品近10萬件/套，重要抗聯(lián)文物重大險情基本消除，保存狀況明顯改善。
（選自《人民日報》《光明日報》，有刪改）
任務(wù)一：勘正·銘記歷史
11. 寧寧為圖冊編寫了四則簡介，其中與材料內(nèi)容不相符的一條是（ ）
A. 東北抗聯(lián)開辟了全國最早、堅持時間最長的抗日戰(zhàn)場。
B. 東北抗聯(lián)在近10萬次的大小戰(zhàn)斗中消滅了18萬敵人。
C. 東北抗聯(lián)遺址考古工作從考古學(xué)角度實證了抗戰(zhàn)史實。
D. 所有抗聯(lián)文物重大險情全部消除，保存狀況明顯改善。
任務(wù)二：探究·信念如磐
12. 寧寧根據(jù)圖冊準備了一份“抗聯(lián)精神探究學(xué)習(xí)單”在班級分享。請你依據(jù)【材料一】【材料二】將下面內(nèi)容補寫完整。
抗聯(lián)精神探究學(xué)習(xí)單 | |
是什么 | 忠誠于黨的堅定信念，（1）__________________，（2）__________________ |
為什么 | 因為有魏拯民、李兆麟這樣的英雄個體。 因為有（3）__________________這樣的英雄群體。 因為有進行了長達14年不屈不撓斗爭、英雄輩出的民族 |
任務(wù)三：行文·不忘來路
13. 寧寧從【材料三】中選取圖一、圖二、圖三，制作了題為《密營：林海雪原上的生命堡壘》的圖冊插頁。請你配寫一段說明性文字，介紹密營的形式和作用。要求：運用一種說明方法，不超過60字。
（二）（17分）
閱讀下面選文，完成下面小題。
寂靜的水閘①
梁衡
①水閘是干什么的？攔洪蓄水，調(diào)節(jié)水流。我們常見的水閘是天生與洪水搏斗、逆水而生的“拼命三郎”，但有誰見過巍然如山卻寂靜無聲、與黃河相伴50年而滴水未沾的水閘呢？有，山東省齊河縣豆腐窩水閘就是一個典型。
②黃河極其任性，它曾北奪海河入渤海，南奪淮河入黃海，它成就了豐沃的土地，也曾威脅著百姓的生存。人與水做著漫長的拉鋸戰(zhàn)。直到1972年的一天，在黃河下游河堤最險的地段之一——號稱“黃河咽喉”的齊河縣豆腐窩，人與水開始了一次心平氣和的“談判”。黃河攜萬里之勢，挾16億噸泥沙之威上門對話。齊河人則一片誠心：“黃河，不要再鬧了。你挾沙遠行到此也已很累，我給你修一座大門，出得門去大片空地，足夠你橫躺豎臥。行不？”黃河說：“不是我要鬧，實在是年年沙淤堤高，逼得我走投無路?！饼R河人說：“我們現(xiàn)在就動工?！?/span>振臂一呼，20萬眾上陣，8個月為黃河筑起一個新居，6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)、近5萬人搬走，空出100平方公里土地，同時蓋起一座8層樓高的7孔大閘。黃河為這份誠心所感動，50年間竟沒有一次來“敲門”。閘前黃河滾滾去，閘后草木悄悄綠。
③我曾兩次到豆腐窩大閘。第一次是到堤上看一個治水史跡展，聽講解員講述了齊河人不懈努力的治黃故事。1958年，在當?shù)乜购閾岆U中有兩位民工巡堤，見一處管涌急噴，手邊沒有合適用料，一人急屈身坐進管口，猶如戰(zhàn)士以身堵槍眼。另一人爬上堤岸大呼求救，何等驚心動魄！1970年，齊河堤防段研發(fā)制造的黃河第一艘吸泥船“紅心一號”下水。這艘吸泥船每小時能出水700立方米，其吐沙量之大在當時堪稱大新聞。如今這條船已退役，正靜臥岸上接受游客的禮贊。
④來到離展覽館不遠的大閘腳下，看到陡峭的閘墻、粗大的鋼纜、冰冷的鐵門。豆腐窩水閘沒有故事，也沒有上過什么報紙，游客更不會注意到它。工作人員說，你別看它這樣安靜，每年這閘門總要轟隆隆地提升幾次，試試運轉(zhuǎn)靈不靈。閘前的土層里預(yù)埋著炸藥，遇有緊急情況，一聲雷鳴，土飛門開，洪水就奪門而出。但是50年來這種情況還沒有過，黃河一直遵守與人的承諾。
⑤那次離開豆腐窩水閘后我心里總有一絲的惆悵。我們平常一提治黃，就是三門峽、劉家峽、小浪底……可有誰知道這個名不見經(jīng)傳的“豆腐窩”呢？誰會想到它、歌頌它呢？“為隱者傳名，為無名者立傳”是記者的職責(zé)，我于心不忍，兩年后重訪豆腐窩。
⑥正是深秋，紅的高粱、黃的玉米、白的棉花，大地一片五彩斑斕。大閘腳下是一條水泥路，陽光下村民晾曬的玉米、棉花堆積如山。我說這樣不妨礙閘門的起吊嗎？聽工作人員說，近年黃河上游治理有成，下游河床降低，危險已經(jīng)解除。豆腐窩大閘已光榮退役，將成文物。我立即想到閘外那100平方公里的備用土地，于是我又花了兩天的時間去逛這個大閘的后院。這里已經(jīng)入駐了不少高新企業(yè)。有大型游樂園，過山車驚險刺激；有野生動物園，長頸鹿的頭伸到二樓陽臺上去吻客人的手；有珍寶館，我第一次看到傳說中的夜明珠，在黑暗中熠熠發(fā)光。而傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)也大放光彩，大型糧庫的糧塔高聳入云，當?shù)氐拿朗呈止烀婢尤患毜媚艽┻^針眼去，而且還是空心的。最可看的是一座博物館，在訴說黃河的歷史。50年前人送黃河100平方公里的土地，50年后黃河又分毫不少地還贈于人，上面還附加了這么多的寶貝，豆腐窩變成了科技窩、財富窩、歡樂窩。人敬自然一尺，自然敬人一丈，水閘為證。
⑦這閘的設(shè)計者是誰？幾經(jīng)查訪不得其詳。我想他們和這水閘一樣，本來也是不想留名的。但他們與閘都有功于世，何忍其沒于塵埃？遂書見聞，是為記。
（選自《人民日報》，有刪改）
[注]①文章原標題
《在齊河，有個豆腐窩水閘》。
14. 概括選文內(nèi)容，填寫下表。
尋訪歷程 | 所見 | 所聞 |
第一次到訪 | 治水史跡展 | （1）__________________ |
（2）__________________ | 大閘處于備用狀態(tài) | |
第二次到訪 | （3）__________________ | （4）__________________ |
15. 選文第①段為什么要寫常見的水閘？
16. 選文中畫線句虛擬了一次人與黃河的對話，精讀這段對話，回答下面兩個問題。
（1）這段對話寫了什么？
（2）這段對話的語言特點是____________、____________。
17. 簡析選文第⑤段在結(jié)構(gòu)上的作用。
18. 選文中作者贊美了齊河人的哪些精神品質(zhì)？請概括出三種。
（三）（11分）
閱讀下面選文，完成下面小題。
讀書貴在破
嘯風(fēng)
①“讀書破萬卷，下筆如有神”，杜甫此句真是字字珠璣，令人神往。一個“破”字妙極了，既點出了讀書的量，又點出了讀書的質(zhì)?！捌啤敝辽儆腥齻€層次的內(nèi)涵：第一層點出了讀書之勤。把書頁都翻爛了，與“韋編三絕”異曲同工。第二層點出了讀書之透。不僅把書翻爛了，還能解其意，會其神，釋疑解惑。第三層點出了讀書之悟。悟出了書外之意、書外之理，是更高層次的讀透。
②世上勤讀者不少，但讀破者不多。一些人喜歡讀書，但囫圇吞棗，不求甚解；還有一些人，喜歡鉆到書堆里摳字眼；另有一些人，知識滿腹，但讀書不疑書，唯書是從，不問實際。我們不能說這些人不是勤讀者，可惜他們浪費了許多大好光陰，也只讀出了第一層次?？梢?，讀書貴在破。
③那么，該如何將書讀破？
④專一有恒好破書。滴水瞄準一處，持之不懈可穿石。讀書如滴水，圍繞一個主題或者一個問題，廣泛涉獵，精讀思考，天長日久，終會破題。蘇軾喜歡把書分成若干專題，一個專題一個專題地熟讀精思，堅持不懈，這種方法不僅幫助蘇軾積累了深厚的學(xué)問，也對后世學(xué)者產(chǎn)生了深遠的影響。馬克·吐溫說過：“人的思想是了不起的，只要專注于某一項事業(yè)，那就一定會做出使自己吃驚的成績來?！?/span>
⑤善于聯(lián)想好破書。書對一些善讀的人來說，是一個酵頭，可以蒸出一鍋香噴噴的饅頭。一篇文章、一本書可以讀出許多篇文章、許多本書。毛澤東知識淵博，讀起書來善于聯(lián)想，由此及彼、由古至今，思路開闊。達爾文研究生物進化30多年，讀書積累無數(shù)，卻沒想出一個簡單的貫串說明。一天，他無意中讀到了馬爾薩斯的人口論，悟出物競天擇的道理，成就了巨著《物種起源》。
⑥處處有心好破書。做生活的有心人，帶著問題勤琢磨，時刻把書中疑惑之處裝在腦里，放在心上，多動腦筋多思考；帶著問題勤觀察，觀察要與讀書相結(jié)合，把觀察到的事物與書中所寫聯(lián)系起來，相互印證和比較，通過思考加工，加深對書的理解，必有新的發(fā)現(xiàn)和感悟；帶著問題勤聽勤問，問與學(xué)相輔相成，對書中的疑惑和不解，要虛心勤問。街談巷議，必有所采，只要帶著耳朵細細聽，終會有所獲。
⑦習(xí)慣不同，讀書不一，方法多樣，但有一點應(yīng)成共識——讀書貴在破，不破是白讀。沿著將書讀破的路走下去，前方會越來越寬廣，思想的天空會越來越深邃、清朗。
（選自《應(yīng)用寫作》，有刪改）
19. 厘清選文思路，完成下面圖表。
【三層內(nèi)涵析“破”義】（1）__________________→透→悟 |
|
【三類讀者引論點】中心論點：（2）______________________________ |
|
【三種做法明方向】專一有恒、（3）____________、（4）____________ |
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重申論點，強調(diào)意義 |
20. 簡要分析選文第④段畫直線的句子是怎樣論證“專一有恒好破書”的？
21. 簡析選文第⑤段畫波浪線句子的含義，并結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷談?wù)勀銓@句話的理解。
四、寫作（50分）
從下列兩題中，任選其一，按要求作文。
22. 寧寧在興遼中學(xué)辯論賽中被評為“最佳辯手”。當天，他在日記中寫道：
在此次辯論賽中，我的收獲更多來自“他們”：給予我鼓勵的隊友、引發(fā)我反思的對手、帶給我啟發(fā)的評委……
其實，在我前行路上還有許多的“他們”：一次全新的挑戰(zhàn)、一片璀璨的星空、一只活潑的小貓……“他們”讓我看到世界的美好。
寧寧的日記能讓你聯(lián)想到哪些“他們”？請寫一篇文章。
題目：“他們”與我
要求：①自選角度，自定立意，自選文體（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。
23. 在成功演出《天下第一樓》后，興遼中學(xué)話劇社召開經(jīng)驗總結(jié)會。
寧寧說：“臺上精彩的表演，來自臺下的深研劇本和精心排練。”
文文說：“你說得有道理，但今天面對突發(fā)狀況時，大家的臨場發(fā)揮，也成就了演出的精彩?！?/span>
上面這段對話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請自擬題目，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自定立意，自選文體（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。④不得套作、抄襲，不得透露個人信息。
參考答案
本試卷滿分120分，考試時間150分鐘。
一、積累與運用（17分）
【1題答案】
【答案】B
【2題答案】
【答案】C
【3題答案】
【答案】C
【4題答案】
【答案】（1）A （2）示例一：我為祥子選“攜勤”筆。因為年輕的祥子勤勞能干，為實現(xiàn)擁有一輛洋車的夢想努力拉車。
示例二：我為保爾選“銘韌”筆。因為保爾堅韌頑強，在艱苦的工作環(huán)境中，克服困難，堅持筑路。
示例三：我為孫悟空選“問勇”筆。因為孫悟空勇敢無畏，在保護唐僧取經(jīng)的路上，降妖除魔，大顯神通。
【5題答案】
【答案】 ①. 卻話巴山夜雨時 ②. 銅雀春深鎖二喬 ③. 但愿人長久 ④. 三而竭 ⑤. 海內(nèi)存知己 ⑥. 天涯若比鄰
二、古詩文閱讀（17分）
（一）（3分）
【6題答案】
【答案】D
（二）（14分）
【7~10題答案】
【答案】7. D 8. （1）了解到這一切之后，就會明白常處憂愁禍患之中可以使人生存，常處安逸快樂之中可以使人死亡的道理了。
（2）現(xiàn)在大王雖然處于危難困厄的時候，但誰能知道這不是暢達興盛的征兆呢？
9. 君王之危/天道之數(shù)/何必自傷哉
10. ①. 要任用賢才 ②. 個人成長之道 ③. 人恒過，然后能改 ④. 艱苦的環(huán)境能造就人才
三、現(xiàn)代文閱讀（36分）
（一）（8分）
【11~13題答案】
【答案】11. D 12. ①. 勇赴國難的民族大義 ②. 血戰(zhàn)到底的英雄氣概 ③. 8名婦女團戰(zhàn)士（東北抗聯(lián)）
13. 示例一：密營大小不一、形式各異，例如“地戧子”式密營、“馬架子”式密營等。密營為抗日斗爭提供了堅實的后勤保障。
示例二：密營大小不一、形式各異，其中“馬架子”式密營前邊高抬如馬頭、后面低垂如馬尾。密營為抗日斗爭提供了堅實的后勤保障。
（二）（17分）
【14~18題答案】
【答案】14. ①. 齊河人不懈努力的治黃故事 ②. 大閘的外觀（陡峭的閘墻、粗大的鋼纜、冰冷的鐵門） ③. 豆腐窩地區(qū)的繁榮景象 ④. 大閘光榮退役
15. 使常見的水閘與豆腐窩水閘形成對比；突出了豆腐窩水閘寂靜無聲、滴水未沾的獨特性；引出豆腐窩水閘這一寫作對象。
16. （1）黃河由于沙淤堤高將要泛濫，齊河人決定修建水閘來治理黃河。
（2）生動形象（運用擬人的語句） 詼諧幽默 口語化
17. 承上啟下（過渡）。作者離開豆腐窩水閘后心生惆悵，承接上文他第一次到訪水閘；作者產(chǎn)生為隱者立傳的想法，引出下文重訪水閘的見聞。
18. 贊美了齊河人勤勞能干、英勇無畏、團結(jié)一致、不求名利、堅持不懈、善于創(chuàng)新等精神品質(zhì)。
（三）（11分）
【19~21題答案】
【答案】19. ①. 勤 ②. 讀書貴在破 ③. 善于聯(lián)想 ④. 處處有心
20. 運用舉例論證。舉了蘇軾以專題的形式，專一持久地讀書，從而積累學(xué)問、對后世產(chǎn)生深遠影響的事例，具體有力地證明了觀點。
21. 含義：把讀書所得與平時積累聯(lián)系在一起，激發(fā)聯(lián)想，觸類旁通，形成自己的理解和感悟。（在讀書時善于聯(lián)想，由此及彼、由古至今，思路開闊）
具體閱讀經(jīng)歷：
示例一：我讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公保爾讓我聯(lián)想到《紅巖》中的江姐，他們都是為了革命理想而不懈奮斗的戰(zhàn)士。
示例二：我讀了選文，聯(lián)想到《史記》中趙括的故事，他熟讀兵書，但在指揮作戰(zhàn)中，不知變通，最終導(dǎo)致趙國兵敗?？梢娢〞菑模粏枌嶋H地讀書，不僅無用，還會誤事。
四、寫作（50分）
從下列兩題中，任選其一，按要求作文。
【22題答案】
【答案】例文：略
【23題答案】
【答案】例文：略
